答题中 · 格物实验室

1 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 只做一次实验就下结论 D 随意修改不满意的数据

2 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了增加实验的难度 B 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 C 因为老师要求多做几遍 D 因为器材不够用

3 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 动物和植物的细胞结构完全相同。 B 实验药品可以随意品尝以判断性质 C 使用显微镜时轻拿轻放，双手调焦。 D 只有动物才会呼吸，植物不需要呼吸。

4 / 20 基础

本实验《用分类法研究南瓜花的花瓣数量》从设计上看属于（　）。

A 探究实验 B 演示实验 C 分组实验 D 安全实验

5 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 B 按实验要求选取并检查器材：土壤、培养皿、温度计、种子，确认完好可用。 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

6 / 20 进阶

做完本实验《用分类法研究南瓜花的花瓣数量》后，可以得出的结论是（　）。

A 绿色植物大多由根、茎、叶、花、果实、种子组成。 B 通过实验可以归纳出：花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。 C 花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。 D 酵母菌等微生物能使食物发酵。

7 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 让实验看起来更复杂 B 减少使用的器材数量 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 缩短实验所需的时间

8 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。 B 淀粉遇碘变蓝，可以用来检验淀粉的存在。 C 完全变态发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。 D 动物都需要摄取食物、呼吸和繁殖。

9 / 20 基础判断

判断：花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。（　）

A 正确 B 错误

10 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 检查装置和操作，分析原因后重新实验 B 直接按预期修改数据 C 换一个更简单的结论 D 放弃这个实验

11 / 20 进阶

关于「花的观察」，下列说法正确的是（　）。

A 传粉和受精后，子房发育成果实。 B 昆虫身体分头、胸、腹三部分，有三对足，一般有两对翅。 C 酵母菌等微生物能使食物发酵。 D 关节使身体可以灵活活动。

12 / 20 基础

做本实验《用分类法研究南瓜花的花瓣数量》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 记录本 B 温度计 C 土壤 D 培养皿

13 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。（　）

A 正确 B 错误

14 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 改变条件后，蚂蚁的足的数目发生明显变化，重复实验现象基本一致。 B 实验中泡菜的生长速度变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 C 实验中绿豆的幼苗高度变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 D 随着研究条件不同，花瓣数量出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。

15 / 20 进阶判断

判断：只有动物才会呼吸，植物不需要呼吸。（　）

A 正确 B 错误

16 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 食物中含有糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水和无机盐。 B 传粉和受精后，子房发育成果实。 C 根吸收水分和无机盐，茎运输水分，叶进行光合作用和蒸腾作用。 D 动物都需要摄取食物、呼吸和繁殖。

17 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

18 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 把所有数据直接相加作为结果 B 只保留最大的一个数据 C 只保留最小的一个数据 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

19 / 20 基础

本实验《用分类法研究南瓜花的花瓣数量》的主要目的是（　）。

A 研究昆虫世界中相关量之间的定量关系。 B 学会使用土壤、培养皿测量（或观察）南瓜花的花瓣数量 C 研究花的观察中相关量之间的定量关系。 D 研究动物的特征中相关量之间的定量关系。

20 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 使用显微镜时轻拿轻放，双手调焦 "。（　）

A 正确 B 错误

《用分类法研究南瓜花的花瓣数量》配套测评