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用观察法研究水生植物的变红情况
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配套测评
《用观察法研究水生植物的变红情况》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
基础
判断
判断:根吸收水分和无机盐,茎运输水分,叶进行光合作用和蒸腾作用。( )
A
正确
B
错误
2 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
缩短实验所需的时间
B
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
C
减少使用的器材数量
D
让实验看起来更复杂
3 / 20
进阶
判断
判断:种子只要有水就一定能萌发。( )
A
正确
B
错误
4 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
因为器材不够用
B
因为老师要求多做几遍
C
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
D
为了增加实验的难度
5 / 20
基础
本实验《用观察法研究水生植物的变红情况》的主要目的是( )。
A
研究微生物中相关量之间的定量关系。
B
研究食物与营养中相关量之间的定量关系。
C
学会使用温度计、培养皿测量(或观察)水生植物 的 变红情况
D
研究根茎叶的作用中相关量之间的定量关系。
6 / 20
基础
本实验《用观察法研究水生植物的变红情况》从设计上看属于( )。
A
演示实验
B
安全实验
C
分组实验
D
探究实验
7 / 20
基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
随着研究条件不同,变红情况 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
B
改变条件后,蜗牛 的 呼吸方式 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
C
随着研究条件不同,感觉类型 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
D
实验中 蘑菇 的 颜色变化 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
8 / 20
进阶
做完本实验《用观察法研究水生植物的变红情况》后,可以得出的结论是( )。
A
蒸腾作用能促进水分运输,并降低叶片温度。
B
通过实验可以归纳出:根吸收水分和无机盐,茎运输水分,叶进行光合作用和蒸腾作用。
C
植物有向光性和向水性。
D
食物中含有糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水和无机盐。
9 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
只要做一次实验就足以得出结论
B
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
C
按实验要求选取并检查器材:温度计、培养皿、种子、土壤,确认完好可用。
D
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
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进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
淀粉遇碘变蓝,可以用来检验淀粉的存在。
B
根吸收水分和无机盐,茎运输水分,叶进行光合作用和蒸腾作用。
C
人的感觉器官能感知光、声、气味、味道和触觉。
D
动物都需要摄取食物、呼吸和繁殖。
11 / 20
进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:根吸收水分和无机盐,茎运输水分,叶进行光合作用和蒸腾作用。( )
A
正确
B
错误
12 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 实验结束后要洗手,并整理好器材 "。( )
A
正确
B
错误
13 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
B
不分析原因就删掉偏差较大的数据
C
只做一次实验就下结论
D
随意修改不满意的数据
14 / 20
进阶
关于「根茎叶的作用」,下列说法正确的是( )。
A
蒸腾作用能促进水分运输,并降低叶片温度。
B
动物都需要摄取食物、呼吸和繁殖。
C
完全变态发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
D
动物根据有无脊柱可以分为脊椎动物和无脊椎动物。
15 / 20
进阶
关于本实验的规律,下列说法正确的是( )。
A
淀粉遇碘变蓝,可以用来检验淀粉的存在。
B
绿色植物大多由根、茎、叶、花、果实、种子组成。
C
蒸腾作用能促进水分运输,并降低叶片温度。
D
感觉器官把外界刺激的信息传给大脑,由大脑作出判断。
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进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
放弃这个实验
B
换一个更简单的结论
C
直接按预期修改数据
D
检查装置和操作,分析原因后重新实验
17 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
动物和植物的细胞结构完全相同。
B
所有的花都能结出果实。
C
种子只要有水就一定能萌发。
D
实验结束后要洗手,并整理好器材。
18 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
B
只保留最大的一个数据
C
只保留最小的一个数据
D
把所有数据直接相加作为结果
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基础
做本实验《用观察法研究水生植物的变红情况》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
直尺
B
种子
C
温度计
D
培养皿
20 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
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