答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

做本实验《用分类法研究瓢虫的发育阶段》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 记录本 B 土壤 C 花盆 D 纱布

2 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 动物根据有无脊柱可以分为脊椎动物和无脊椎动物。 B 酵母菌等微生物能使食物发酵。 C 关节使身体可以灵活活动。 D 完全变态发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

3 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 动物和植物的细胞结构完全相同。 B 所有的花都能结出果实。 C 不随意采食野生植物的果实和种子。 D 实验药品可以随意品尝以判断性质

4 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 按实验要求选取并检查器材：纱布、记录本、土壤、培养皿，确认完好可用。 C 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 D 只要做一次实验就足以得出结论

5 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 减少使用的器材数量 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

6 / 20 基础

本实验《用分类法研究瓢虫的发育阶段》的主要目的是（　）。

A 研究人体感官中相关量之间的定量关系。 B 研究根茎叶的作用中相关量之间的定量关系。 C 研究动物的特征中相关量之间的定量关系。 D 学会使用纱布、记录本测量（或观察）瓢虫的发育阶段

7 / 20 进阶

关于「昆虫世界」，下列说法正确的是（　）。

A 淀粉遇碘变蓝，可以用来检验淀粉的存在。 B 完全变态发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。 C 根吸收水分和无机盐，茎运输水分，叶进行光合作用和蒸腾作用。 D 酵母菌等微生物能使食物发酵。

8 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 放弃这个实验 B 检查装置和操作，分析原因后重新实验 C 换一个更简单的结论 D 直接按预期修改数据

9 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：昆虫身体分头、胸、腹三部分，有三对足，一般有两对翅。（　）

A 正确 B 错误

10 / 20 进阶

做完本实验《用分类法研究瓢虫的发育阶段》后，可以得出的结论是（　）。

A 完全变态发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。 B 昆虫身体分头、胸、腹三部分，有三对足，一般有两对翅。 C 通过实验可以归纳出：昆虫身体分头、胸、腹三部分，有三对足，一般有两对翅。 D 花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。

11 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 B 为了增加实验的难度 C 因为器材不够用 D 因为老师要求多做几遍

12 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最小的一个数据 C 只保留最大的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

13 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 实验中瓢虫的足的数目变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 B 改变条件后，玉米的雄蕊雌蕊发生明显变化，重复实验现象基本一致。 C 随着研究条件不同，发育阶段出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 D 实验中油菜花的雄蕊雌蕊变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。

14 / 20 进阶判断

判断：植物生长只需要浇水，不需要阳光。（　）

A 正确 B 错误

15 / 20 基础

本实验《用分类法研究瓢虫的发育阶段》从设计上看属于（　）。

A 安全实验 B 演示实验 C 分组实验 D 探究实验

16 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 酵母菌等微生物能使食物发酵。 B 淀粉遇碘变蓝，可以用来检验淀粉的存在。 C 昆虫身体分头、胸、腹三部分，有三对足，一般有两对翅。 D 骨骼和肌肉配合使身体运动，肌肉收缩牵动骨骼。

17 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 随意修改不满意的数据 D 只做一次实验就下结论

18 / 20 基础判断

判断：昆虫身体分头、胸、腹三部分，有三对足，一般有两对翅。（　）

A 正确 B 错误

19 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 不随意采食野生植物的果实和种子 "。（　）

A 正确 B 错误

20 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

《用分类法研究瓢虫的发育阶段》配套测评