《基于观察法的棱长小方块容积研究》配套测评

A 正确 B 错误

A 只保留最小的一个数据 B 只保留最大的一个数据 C 把所有数据直接相加作为结果 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

A C = πd B a × b = b × a C S = a × b D V = a × b × h

A 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 B 小数一定比整数小。 C 活动结束后把学具分类收好，并数一数是否齐全。 D 圆的半径扩大为原来的 2 倍，面积也扩大为原来的 2 倍。

A 测量记录活动 B 推理验证活动 C 动手操作活动 D 探究发现活动

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 按探究要求选取并检查学具：卷尺、砝码、面积单位卡片、摸球袋，确认齐全可用。 C 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 D 只要做一次实验就足以得出结论

A 1 立方分米等于 1 升。 B 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。 C 乘法是求几个相同加数和的简便运算。 D 比较两个数的大小，先比位数，位数多的数就大。

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 随意修改不满意的数据 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 只做一次实验就下结论

A 探究观察物体中相关量之间的关系。 B 探究长方形与正方形的周长中相关量之间的关系。 C 探究乘除法的意义中相关量之间的关系。 D 学会使用卷尺、砝码测算并记录 棱长小方块 的 容积

A 因为老师要求多做几遍 B 为了增加实验的难度 C 因为学具不够用 D 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 放弃这个实验 C 直接按预期修改数据 D 换一个更简单的结论

A 正确 B 错误

A 砝码 B 计数器 C 卷尺 D 面积单位卡片

A 正确 B 错误

A 除法是乘法的逆运算，除数不能为 0。 B 条形统计图能清楚地看出各种数量的多少。 C 通过探究可以归纳出：长方体体积 = 长 × 宽 × 高。 D 1 立方分米等于 1 升。

A 让实验看起来更复杂 B 减少使用的学具数量 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 缩短实验所需的时间

A 从不同方向观察同一物体，看到的形状可能不同。 B 试验次数越多，实测频率越接近理论概率。 C 长方体体积 = 长 × 宽 × 高。 D 轴对称图形的对应点到对称轴的距离相等。

A 改变条件后，分组学具 的 计算结果 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 探究过程中 巧克力模型 的 分数单位 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 C 探究过程中 棱长小方块 的 容积 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 改变条件后，长方形纸片 的 面积与边长的关系 随之变化，重复测算的结果基本一致。