答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 B 为了增加实验的难度 C 因为学具不够用 D 因为老师要求多做几遍

2 / 20 进阶

关于「长方体的表面积与体积」，下列说法正确的是（　）。

A 十进制计数法中，相邻两个计数单位之间的进率是十。 B 除法是乘法的逆运算，除数不能为 0。 C 1 立方分米等于 1 升。 D 分子相同时，分母越大，分数越小。

3 / 20 进阶

若测算的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 直接按预期修改数据 C 换一个更简单的结论 D 放弃这个实验

4 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

5 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最大的一个数据 C 只保留最小的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

6 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 同一个圆里，直径是半径的 2 倍。 B 常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。 C 分子相同时，分母越大，分数越小。 D 长方体体积 = 长 × 宽 × 高。

7 / 20 进阶判断

判断：圆的半径扩大为原来的 2 倍，面积也扩大为原来的 2 倍。（　）

A 正确 B 错误

8 / 20 基础判断

判断：长方体体积 = 长 × 宽 × 高。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 基础

本实验《基于动手操作法的量杯棱长总和研究》从活动形式上看属于（　）。

A 动手操作活动 B 推理验证活动 C 测量记录活动 D 探究发现活动

10 / 20 进阶

做完本实验《基于动手操作法的量杯棱长总和研究》后，可以得出的结论是（　）。

A 加法交换律：交换两个加数的位置，和不变。 B 通过探究可以归纳出：长方体体积 = 长 × 宽 × 高。 C 正方形周长 = 边长 × 4。 D 所有可能结果的概率之和等于 1。

11 / 20 基础

本实验《基于动手操作法的量杯棱长总和研究》的主要目的是（　）。

A 探究长方形与正方形的周长中相关量之间的关系。 B 探究长方形与正方形的面积中相关量之间的关系。 C 探究图形的运动中相关量之间的关系。 D 学会使用数列卡片、时钟模型测算并记录量杯的棱长总和

12 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合要求的是（　）。

A 0 可以作除数，因为任何数除以 0 都等于 0。 B 用小棒、木块搭建图形时要放稳，防止滑落砸到脚。 C 圆的半径扩大为原来的 2 倍，面积也扩大为原来的 2 倍。 D 所有的奇数都是质数。

13 / 20 进阶判断

判断：通过探究不能归纳出：长方体体积 = 长 × 宽 × 高。（　）

A 正确 B 错误

14 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 按探究要求选取并检查学具：数列卡片、时钟模型、计数器、骰子，确认齐全可用。 B 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

15 / 20 基础

做本实验《基于动手操作法的量杯棱长总和研究》时，下列学具中一般不需要的是（　）。

A 计数器 B 人民币学具 C 数列卡片 D 时钟模型

16 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 减少使用的学具数量 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

17 / 20 基础

本实验中最可能测算得到的结果是（　）。

A 在可能性中，与结果的种类有关的测算结果始终没有变化。 B 改变条件后，量杯的棱长总和随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 探究过程中细绳的周长的变化规律的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 探究过程中巧克力模型的平均分的份数的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

18 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 只做一次实验就下结论 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 随意修改不满意的数据

19 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A C = πd B S = a × b C V = a × b × h D V = a³

20 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 用小棒、木块搭建图形时要放稳，防止滑落砸到脚 "。（　）

A 正确 B 错误

《基于动手操作法的量杯棱长总和研究》配套测评