答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

本实验中最可能测算得到的结果是（　）。

A 改变条件后，水槽的体积随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 随着研究条件不同，分数的大小出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 C 在长方形与正方形的周长中，与周长与长宽的关系有关的测算结果始终没有变化。 D 探究过程中瓶盖的面积的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

2 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 只保留最小的一个数据 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 把所有数据直接相加作为结果 D 只保留最大的一个数据

3 / 20 进阶

关于「分数的初步认识」，下列说法正确的是（　）。

A 从不同方向观察同一物体，看到的形状可能不同。 B 分子相同时，分母越大，分数越小。 C 1 立方分米等于 1 升。 D 正方体有 6 个面、12 条棱、8 个顶点。

4 / 20 进阶

做完本实验《正方形纸片分数的大小与哪些因素有关》后，可以得出的结论是（　）。

A 十进制计数法中，相邻两个计数单位之间的进率是十。 B 正方体有 6 个面、12 条棱、8 个顶点。 C 所有可能结果的概率之和等于 1。 D 通过探究可以归纳出：把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。

5 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合要求的是（　）。

A 周长越长的图形，面积一定越大。 B 使用圆规时把针尖朝下放稳，不要对着自己或同学。 C 小数一定比整数小。 D 把一个长方形框架拉成平行四边形后，它的周长变小了。

6 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 只做一次实验就下结论 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 随意修改不满意的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

7 / 20 基础判断

判断：把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。（　）

A 正确 B 错误

8 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 分子相同时，分母越大，分数越小。 B 长方形周长 =（长 + 宽）× 2。 C 常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。 D 平均数 = 总数量 ÷ 总份数。

9 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 B 按探究要求选取并检查学具：圆锥体、时钟模型、细绳、转盘，确认齐全可用。 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 只要做一次实验就足以得出结论

10 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 乘法是求几个相同加数和的简便运算。 B 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。 C 长方形面积 = 长 × 宽。 D 1 立方分米等于 1 升。

11 / 20 进阶

若测算的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 直接按预期修改数据 B 检查操作过程，分析原因后重新测算 C 换一个更简单的结论 D 放弃这个实验

12 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

13 / 20 进阶判断

判断：通过探究不能归纳出：把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份不能用分数表示。（　）

A 正确 B 错误

14 / 20 基础

本实验《正方形纸片分数的大小与哪些因素有关》从活动形式上看属于（　）。

A 推理验证活动 B 探究发现活动 C 测量记录活动 D 动手操作活动

15 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 减少使用的学具数量 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 让实验看起来更复杂 D 缩短实验所需的时间

16 / 20 进阶判断

判断：所有的奇数都是质数。（　）

A 正确 B 错误

17 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 使用圆规时把针尖朝下放稳，不要对着自己或同学 "。（　）

A 正确 B 错误

18 / 20 基础

做本实验《正方形纸片分数的大小与哪些因素有关》时，下列学具中一般不需要的是（　）。

A 时钟模型 B 直尺 C 细绳 D 圆锥体

19 / 20 基础

本实验《正方形纸片分数的大小与哪些因素有关》的主要目的是（　）。

A 探究数据的统计与平均中相关量之间的关系。 B 探究圆的认识中相关量之间的关系。 C 探究图形的运动中相关量之间的关系。 D 学会使用圆锥体、时钟模型测算并记录正方形纸片的分数的大小

20 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为学具不够用 B 为了增加实验的难度 C 因为老师要求多做几遍 D 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复

《正方形纸片分数的大小与哪些因素有关》配套测评