答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了增加实验的难度 B 因为学具不够用 C 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 D 因为老师要求多做几遍

2 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。 B 从不同方向观察同一物体，看到的形状可能不同。 C 常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。 D 分子相同时，分母越大，分数越小。

3 / 20 基础

本实验中最可能测算得到的结果是（　）。

A 在圆的认识中，与周长有关的测算结果始终没有变化。 B 在数的认识中，与数的大小比较有关的测算结果始终没有变化。 C 探究过程中圆形纸片的分数的大小的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 随着研究条件不同，相邻两数的关系出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。

4 / 20 基础

做本实验《探究圆形纸片分数的大小的变化规律》时，下列学具中一般不需要的是（　）。

A 细绳 B 圆形纸片 C 砝码 D 七巧板

5 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最大的一个数据 D 只保留最小的一个数据

6 / 20 进阶

做完本实验《探究圆形纸片分数的大小的变化规律》后，可以得出的结论是（　）。

A 通过探究可以归纳出：把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。 B 正方体有 6 个面、12 条棱、8 个顶点。 C 轴对称图形的对应点到对称轴的距离相等。 D 常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。

7 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。 B 圆的周长与直径的比值是一个固定的数，叫做圆周率。 C 正方体有 6 个面、12 条棱、8 个顶点。 D 长方体体积 = 长 × 宽 × 高。

8 / 20 进阶判断

判断：把一张纸平均分成 4 份，只有一种分法。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 按探究要求选取并检查学具：砝码、圆形纸片、七巧板、正方形纸片，确认齐全可用。

10 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

11 / 20 进阶

若测算的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 直接按预期修改数据 C 换一个更简单的结论 D 放弃这个实验

12 / 20 进阶

关于「分数的初步认识」，下列说法正确的是（　）。

A 正方形周长 = 边长 × 4。 B 分子相同时，分母越大，分数越小。 C 乘法是求几个相同加数和的简便运算。 D 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。

13 / 20 基础判断

判断：把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。（　）

A 正确 B 错误

14 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 减少使用的学具数量 C 让实验看起来更复杂 D 缩短实验所需的时间

15 / 20 基础

本实验《探究圆形纸片分数的大小的变化规律》从活动形式上看属于（　）。

A 动手操作活动 B 测量记录活动 C 推理验证活动 D 探究发现活动

16 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合要求的是（　）。

A 活动结束后把学具分类收好，并数一数是否齐全。 B 所有的奇数都是质数。 C 圆的半径扩大为原来的 2 倍，面积也扩大为原来的 2 倍。 D 0 可以作除数，因为任何数除以 0 都等于 0。

17 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 只做一次实验就下结论 C 随意修改不满意的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

18 / 20 基础

本实验《探究圆形纸片分数的大小的变化规律》的主要目的是（　）。

A 探究加减法的运算中相关量之间的关系。 B 探究长方体的表面积与体积中相关量之间的关系。 C 学会使用砝码、圆形纸片测算并记录圆形纸片的分数的大小 D 探究观察物体中相关量之间的关系。

19 / 20 进阶判断

判断：通过探究不能归纳出：把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份不能用分数表示。（　）

A 正确 B 错误

20 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 活动结束后把学具分类收好，并数一数是否齐全 "。（　）

A 正确 B 错误

《探究圆形纸片分数的大小的变化规律》配套测评