答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

本实验《用模型法研究二氧化碳的质量大小》从设计上看属于（　）。

A 探究实验 B 演示实验 C 分组实验 D 安全实验

2 / 20 进阶

关于「空气与水」，下列说法正确的是（　）。

A 使用斜面可以省力，但要费距离。 B 水能溶解一些物质，但溶解能力是有限的。 C 电路要形成闭合回路，小灯泡才会发光。 D 力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

3 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 速度等于路程与时间的比值。 B 水能溶解一些物质，但溶解能力不是有限的。 C 水能溶解一些物质，但溶解能力是有限的。 D 光在同种均匀介质中沿直线传播。

4 / 20 基础

本实验《用模型法研究二氧化碳的质量大小》的主要目的是（　）。

A 研究空气与水中相关量之间的定量关系。 B 研究简单机械中相关量之间的定量关系。 C 学会使用托盘天平、砝码测量（或观察）二氧化碳的质量大小 D 研究运动与速度中相关量之间的定量关系。

5 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 C 按实验要求选取并检查器材：托盘天平、砝码、木块、气球，确认完好可用。 D 只要做一次实验就足以得出结论

6 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 随着研究条件不同，质量大小出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 随着研究条件不同，省力情况出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 C 随着研究条件不同，排开水的体积出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 D 在物质的状态中，与状态变化有关的现象始终没有变化。

7 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 减少使用的器材数量

8 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 只保留最大的一个数据 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 把所有数据直接相加作为结果 D 只保留最小的一个数据

9 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 直接按预期修改数据 B 检查装置和操作，分析原因后重新实验 C 换一个更简单的结论 D 放弃这个实验

10 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 小零件不要放入口中，实验后及时收纳。 B 温度计的液柱高度与温度没有关系。 C 力是维持物体运动的原因。 D 物体受到的浮力与它浸入的深度成正比。

11 / 20 基础

做本实验《用模型法研究二氧化碳的质量大小》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 木块 B 条形磁铁 C 托盘天平 D 砝码

12 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 小零件不要放入口中，实验后及时收纳 "。（　）

A 正确 B 错误

13 / 20 进阶

做完本实验《用模型法研究二氧化碳的质量大小》后，可以得出的结论是（　）。

A 空气占据空间、有质量、可以流动。 B 水能溶解一些物质，但溶解能力是有限的。 C 通过实验可以归纳出：空气占据空间、有质量、可以流动。 D 弦绷得越紧、越短、越细，振动越快，音调越高。

14 / 20 进阶判断

判断：温度计的液柱高度与温度没有关系。（　）

A 正确 B 错误

15 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

16 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 空气占据空间、有质量、可以流动。 B 物质有固态、液态、气态三种状态，它们之间可以相互转化。 C 在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比。 D 光反射时反射角等于入射角。

17 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为器材不够用 B 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 C 为了增加实验的难度 D 因为老师要求多做几遍

18 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 随意修改不满意的数据 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 只做一次实验就下结论

19 / 20 基础判断

判断：空气占据空间、有质量、可以流动。（　）

A 正确 B 错误

20 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：空气占据空间、有质量、不能流动。（　）

A 正确 B 错误

《用模型法研究二氧化碳的质量大小》配套测评