答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础判断

判断：长方体体积 = 长 × 宽 × 高。（　）

A 正确 B 错误

2 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 按探究要求选取并检查学具：数列卡片、细绳、长方形纸片、卷尺，确认齐全可用。 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据

3 / 20 基础

本实验《基于估计与验证的墨水盒棱长总和研究》从活动形式上看属于（　）。

A 推理验证活动 B 动手操作活动 C 测量记录活动 D 探究发现活动

4 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 同一个圆里，直径是半径的 2 倍。 B 被减数和减数同时加上相同的数，差不变。 C 长方体体积 = 长 × 宽 × 高。 D 轴对称图形的对应点到对称轴的距离相等。

5 / 20 进阶判断

判断：0 可以作除数，因为任何数除以 0 都等于 0。（　）

A 正确 B 错误

6 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

7 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A x̄ = 总数 ÷ 份数 B V = a × b × h C S = a × b D a × b = b × a

8 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 测量时不要用力弯折直尺，注意尺边不要划到手 "。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 进阶

做完本实验《基于估计与验证的墨水盒棱长总和研究》后，可以得出的结论是（　）。

A 长方形面积 = 长 × 宽。 B 长方形周长 =（长 + 宽）× 2。 C 通过探究可以归纳出：长方体体积 = 长 × 宽 × 高。 D 正方形周长 = 边长 × 4。

10 / 20 进阶

若测算的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 放弃这个实验 B 换一个更简单的结论 C 直接按预期修改数据 D 检查操作过程，分析原因后重新测算

11 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 减少使用的学具数量 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 缩短实验所需的时间 D 让实验看起来更复杂

12 / 20 基础

做本实验《基于估计与验证的墨水盒棱长总和研究》时，下列学具中一般不需要的是（　）。

A 数列卡片 B 面积单位卡片 C 细绳 D 长方形纸片

13 / 20 进阶

关于「长方体的表面积与体积」，下列说法正确的是（　）。

A 乘法是求几个相同加数和的简便运算。 B 1 立方分米等于 1 升。 C 分子相同时，分母越大，分数越小。 D 从不同方向观察同一物体，看到的形状可能不同。

14 / 20 基础

本实验中最可能测算得到的结果是（　）。

A 探究过程中墨水盒的棱长总和的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 随着研究条件不同，旋转的角度出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 C 随着研究条件不同，周长的变化规律出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 随着研究条件不同，面积出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。

15 / 20 基础

本实验《基于估计与验证的墨水盒棱长总和研究》的主要目的是（　）。

A 探究数的认识中相关量之间的关系。 B 学会使用数列卡片、细绳测算并记录墨水盒的棱长总和 C 探究分数的初步认识中相关量之间的关系。 D 探究长方体的表面积与体积中相关量之间的关系。

16 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 只保留最小的一个数据 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 把所有数据直接相加作为结果 D 只保留最大的一个数据

17 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合要求的是（　）。

A 测量时不要用力弯折直尺，注意尺边不要划到手。 B 把一个长方形框架拉成平行四边形后，它的周长变小了。 C 周长越长的图形，面积一定越大。 D 0 可以作除数，因为任何数除以 0 都等于 0。

18 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为学具不够用 B 因为老师要求多做几遍 C 为了增加实验的难度 D 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复

19 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 随意修改不满意的数据 B 只做一次实验就下结论 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

20 / 20 进阶判断

判断：通过探究不能归纳出：长方体体积 = 长 × 宽 × 高。（　）

A 正确 B 错误

《基于估计与验证的墨水盒棱长总和研究》配套测评