答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 把所有数据直接相加作为结果 B 只保留最大的一个数据 C 只保留最小的一个数据 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

2 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 C 按探究要求选取并检查学具：球、砝码、卷尺、直尺，确认齐全可用。 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

3 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 随意修改不满意的数据 C 只做一次实验就下结论 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

4 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了增加实验的难度 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 因为老师要求多做几遍 D 因为学具不够用

5 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

6 / 20 基础

本实验中最可能测算得到的结果是（　）。

A 探究过程中钟面的面积的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 探究过程中正方形纸片的平均分的份数的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 C 改变条件后，面积单位卡片的面积单位的个数随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 改变条件后，三角尺的对称轴的条数随之变化，重复测算的结果基本一致。

7 / 20 进阶判断

判断：小数一定比整数小。（　）

A 正确 B 错误

8 / 20 进阶

做完本实验《用画图法研究三角尺对称轴的条数》后，可以得出的结论是（　）。

A 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。 B 条形统计图能清楚地看出各种数量的多少。 C 乘法是求几个相同加数和的简便运算。 D 通过探究可以归纳出：轴对称图形的对应点到对称轴的距离相等。

9 / 20 进阶

若测算的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 换一个更简单的结论 B 检查操作过程，分析原因后重新测算 C 直接按预期修改数据 D 放弃这个实验

10 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 轴对称图形的对应点到对称轴的距离相等。 B 1 立方分米等于 1 升。 C 加法交换律：交换两个加数的位置，和不变。 D 长方形面积 = 长 × 宽。

11 / 20 基础判断

判断：轴对称图形的对应点到对称轴的距离相等。（　）

A 正确 B 错误

12 / 20 基础

做本实验《用画图法研究三角尺对称轴的条数》时，下列学具中一般不需要的是（　）。

A 卷尺 B 球 C 圆规 D 砝码

13 / 20 基础

本实验《用画图法研究三角尺对称轴的条数》从活动形式上看属于（　）。

A 探究发现活动 B 推理验证活动 C 测量记录活动 D 动手操作活动

14 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 让实验看起来更复杂 C 减少使用的学具数量 D 缩短实验所需的时间

15 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 乘法是求几个相同加数和的简便运算。 B 平移和旋转只改变图形的位置，不改变形状和大小。 C 所有可能结果的概率之和等于 1。 D 轴对称图形的对应点到对称轴的距离相等。

16 / 20 进阶

关于「图形的运动」，下列说法正确的是（　）。

A 长方形周长 =（长 + 宽）× 2。 B 平移和旋转只改变图形的位置，不改变形状和大小。 C 长方体体积 = 长 × 宽 × 高。 D 除法是乘法的逆运算，除数不能为 0。

17 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合要求的是（　）。

A 用小棒、木块搭建图形时要放稳，防止滑落砸到脚。 B 0 可以作除数，因为任何数除以 0 都等于 0。 C 所有的奇数都是质数。 D 把一张纸平均分成 4 份，只有一种分法。

18 / 20 基础

本实验《用画图法研究三角尺对称轴的条数》的主要目的是（　）。

A 学会使用球、砝码测算并记录三角尺的对称轴的条数 B 探究加减法的运算中相关量之间的关系。 C 探究长方形与正方形的面积中相关量之间的关系。 D 探究数据的统计与平均中相关量之间的关系。

19 / 20 进阶判断

判断：通过探究可以归纳出：轴对称图形的对应点到对称轴的距离不相等。（　）

A 正确 B 错误

20 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 用小棒、木块搭建图形时要放稳，防止滑落砸到脚 "。（　）

A 正确 B 错误

《用画图法研究三角尺对称轴的条数》配套测评