答题中 · 格物实验室

1 / 20 进阶判断

判断：通过探究不能归纳出：长方形周长 =（长 + 宽）× 2。（　）

A 正确 B 错误

2 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A a × b = b × a B V = a × b × h C C = (a + b) × 2 D C = πd

3 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了增加实验的难度 B 因为老师要求多做几遍 C 因为学具不够用 D 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复

4 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 测量时不要用力弯折直尺，注意尺边不要划到手 "。（　）

A 正确 B 错误

5 / 20 进阶

做完本实验《用动手操作法研究书本封面周长与长宽的关系》后，可以得出的结论是（　）。

A 通过探究可以归纳出：长方形周长 =（长 + 宽）× 2。 B 试验次数越多，实测频率越接近理论概率。 C 1 立方分米等于 1 升。 D 长方形周长 =（长 + 宽）× 2。

6 / 20 基础

本实验《用动手操作法研究书本封面周长与长宽的关系》的主要目的是（　）。

A 探究加减法的运算中相关量之间的关系。 B 探究长方形与正方形的面积中相关量之间的关系。 C 探究数的认识中相关量之间的关系。 D 学会使用卷尺、细绳测算并记录书本封面的周长与长宽的关系

7 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 C 按探究要求选取并检查学具：卷尺、细绳、面积单位卡片、时钟模型，确认齐全可用。 D 只要做一次实验就足以得出结论

8 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 只保留最大的一个数据 B 只保留最小的一个数据 C 把所有数据直接相加作为结果 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

9 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 随意修改不满意的数据 C 只做一次实验就下结论 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

10 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 平移和旋转只改变图形的位置，不改变形状和大小。 B 轴对称图形的对应点到对称轴的距离相等。 C 长方体体积 = 长 × 宽 × 高。 D 长方形周长 =（长 + 宽）× 2。

11 / 20 进阶判断

判断：周长越长的图形，面积一定越大。（　）

A 正确 B 错误

12 / 20 进阶

若测算的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 换一个更简单的结论 B 直接按预期修改数据 C 检查操作过程，分析原因后重新测算 D 放弃这个实验

13 / 20 基础

做本实验《用动手操作法研究书本封面周长与长宽的关系》时，下列学具中一般不需要的是（　）。

A 细绳 B 转盘 C 卷尺 D 面积单位卡片

14 / 20 进阶

关于「长方形与正方形的周长」，下列说法正确的是（　）。

A 圆的周长与直径的比值是一个固定的数，叫做圆周率。 B 分子相同时，分母越大，分数越小。 C 正方形周长 = 边长 × 4。 D 从不同方向观察同一物体，看到的形状可能不同。

15 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 让实验看起来更复杂 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 减少使用的学具数量 D 缩短实验所需的时间

16 / 20 基础

本实验中最可能测算得到的结果是（　）。

A 改变条件后，书本封面的周长与长宽的关系随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 随着研究条件不同，体积出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 C 探究过程中瓶盖的面积的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 随着研究条件不同，结果的种类出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。

17 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合要求的是（　）。

A 小数一定比整数小。 B 周长越长的图形，面积一定越大。 C 测量时不要用力弯折直尺，注意尺边不要划到手。 D 把一张纸平均分成 4 份，只有一种分法。

18 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

19 / 20 基础

本实验《用动手操作法研究书本封面周长与长宽的关系》从活动形式上看属于（　）。

A 探究发现活动 B 动手操作活动 C 推理验证活动 D 测量记录活动

20 / 20 基础判断

判断：长方形周长 =（长 + 宽）× 2。（　）

A 正确 B 错误

《用动手操作法研究书本封面周长与长宽的关系》配套测评