答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最小的一个数据 D 只保留最大的一个数据

2 / 20 基础判断

判断：正方体有 6 个面、12 条棱、8 个顶点。（　）

A 正确 B 错误

3 / 20 基础

做本实验《基于列表法的积木不同方向看到的形状研究》时，下列学具中一般不需要的是（　）。

A 小棒 B 方格纸 C 转盘 D 直尺

4 / 20 基础

本实验《基于列表法的积木不同方向看到的形状研究》的主要目的是（　）。

A 学会使用小棒、方格纸测算并记录积木的不同方向看到的形状 B 探究图形的运动中相关量之间的关系。 C 探究长方形与正方形的面积中相关量之间的关系。 D 探究乘除法的意义中相关量之间的关系。

5 / 20 基础

本实验《基于列表法的积木不同方向看到的形状研究》从活动形式上看属于（　）。

A 动手操作活动 B 探究发现活动 C 测量记录活动 D 推理验证活动

6 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为老师要求多做几遍 B 因为学具不够用 C 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 D 为了增加实验的难度

7 / 20 进阶

若测算的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 放弃这个实验 B 检查操作过程，分析原因后重新测算 C 换一个更简单的结论 D 直接按预期修改数据

8 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 随意修改不满意的数据 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 只做一次实验就下结论 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

9 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合要求的是（　）。

A 为了快一些，可以直接用剪刀尖对着同学比划 B 小数一定比整数小。 C 使用圆规时把针尖朝下放稳，不要对着自己或同学。 D 把一个长方形框架拉成平行四边形后，它的周长变小了。

10 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 长方形周长 =（长 + 宽）× 2。 B 正方体有 6 个面、12 条棱、8 个顶点。 C 长方体体积 = 长 × 宽 × 高。 D 同一个圆里，直径是半径的 2 倍。

11 / 20 基础

本实验中最可能测算得到的结果是（　）。

A 改变条件后，七巧板的对应点到对称轴的距离随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 改变条件后，数轴卡片的计算结果随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 随着研究条件不同，不同方向看到的形状出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 随着研究条件不同，统计图的高低出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。

12 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

13 / 20 进阶

关于「观察物体」，下列说法正确的是（　）。

A 长方形周长 =（长 + 宽）× 2。 B 从不同方向观察同一物体，看到的形状可能不同。 C 轴对称图形的对应点到对称轴的距离相等。 D 圆的周长与直径的比值是一个固定的数，叫做圆周率。

14 / 20 进阶判断

判断：通过探究不能归纳出：正方体有 6 个面、12 条棱、8 个顶点。（　）

A 正确 B 错误

15 / 20 进阶

做完本实验《基于列表法的积木不同方向看到的形状研究》后，可以得出的结论是（　）。

A 所有可能结果的概率之和等于 1。 B 乘法是求几个相同加数和的简便运算。 C 通过探究可以归纳出：正方体有 6 个面、12 条棱、8 个顶点。 D 被减数和减数同时加上相同的数，差不变。

16 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 按探究要求选取并检查学具：小棒、方格纸、直尺、正方形纸片，确认齐全可用。 D 只要做一次实验就足以得出结论

17 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 使用圆规时把针尖朝下放稳，不要对着自己或同学 "。（　）

A 正确 B 错误

18 / 20 进阶判断

判断：把一张纸平均分成 4 份，只有一种分法。（　）

A 正确 B 错误

19 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 从不同方向观察同一物体，看到的形状可能不同。 B 常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。 C 平均数 = 总数量 ÷ 总份数。 D 加法交换律：交换两个加数的位置，和不变。

20 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 让实验看起来更复杂 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 减少使用的学具数量 D 缩短实验所需的时间

《基于列表法的积木不同方向看到的形状研究》配套测评