用分类讨论求三角尺的内角和
三角尺 · 内角和 · 分类讨论
围绕「三角形的性质」中的重要内容，通过 三角尺 研究 内角和，得出可以复现的结论。
配套虚拟仿真：用分类讨论求三角尺的内角和（虚拟探究）
围绕「三角形的性质」中的重要内容，通过 三角尺 研究 内角和，得出可以复现的结论。
探究目的
- 学会使用量角器、三角尺测算并记录 三角尺 的 内角和。
- 会用分类讨论研究 三角尺 的 内角和，知道如何设置对照与重复测算。
- 理解并归纳：三角形三个内角的和等于 180°。
数学原理
三角形三个内角的和等于 180°。
三角形任意两边之和大于第三边。
本实验以分类讨论为基础，只改变一个因素、保持其他条件相同，通过比较不同条件下 内角和 的变化来猜想并验证规律。
关键关系式 / 结论
a + b > c
学具准备
量角器
三角尺
统计表模板
正方体木块
硬币
折纸
探究步骤
1
准备学具
按探究要求选取并检查学具：量角器、三角尺、统计表模板、正方体木块，确认齐全可用。
2
提出猜想
先根据已有经验对 三角尺 的 内角和 作出猜想，说明猜想的依据。
3
设计对照
确定要研究的变量（如 数据的组数），设计"只改变一个因素、其他条件相同"的对照方案。
4
动手探究
按方案操作，改变研究的条件，测算并记录 三角尺 的 内角和 的变化情况。
5
重复测算
每种条件至少重复 3 次，把结果整理到表格中，保证结论可靠。
6
归纳规律
比较不同条件下 内角和 的差异，必要时画出图形或图像，找出其中的规律。
7
得出结论
结合原理写出结论，并分析可能影响结果的因素。
探究结果
改变条件后，三角尺 的 内角和 随之变化，重复测算的结果基本一致。
探究结论
结论
通过探究可以归纳出：三角形三个内角的和等于 180°。
注意事项
请遵守以下操作与安全要求
数据要如实记录，不能为了让结论好看而修改数据。
涉及天平、砝码时轻拿轻放，不要用手直接抓取砝码。
使用圆规、剪刀时注意针尖和刀口方向，不要对着自己或同学。