用分类讨论求纸条模型对角线的关系
纸条模型 · 对角线的关系 · 分类讨论
借助 量角器、三角尺 完成探究，比较不同条件下 对角线的关系 的差异。
配套虚拟仿真：用分类讨论求纸条模型对角线的关系（虚拟探究）
借助 量角器、三角尺 完成探究，比较不同条件下 对角线的关系 的差异。
探究目的
- 学会使用量角器、三角尺测算并记录 纸条模型 的 对角线的关系。
- 会用分类讨论研究 纸条模型 的 对角线的关系，知道如何设置对照与重复测算。
- 理解并归纳：平行四边形的对角线互相平分。
数学原理
平行四边形的对角线互相平分。
平行四边形的对边平行且相等。
本实验以分类讨论为基础，只改变一个因素、保持其他条件相同，通过比较不同条件下 对角线的关系 的变化来猜想并验证规律。
关键关系式 / 结论
S = a · h
学具准备
量角器
三角尺
圆规
圆柱量筒
方格纸
统计表模板
探究步骤
1
准备学具
按探究要求选取并检查学具：量角器、三角尺、圆规、圆柱量筒，确认齐全可用。
2
提出猜想
先根据已有经验对 纸条模型 的 对角线的关系 作出猜想，说明猜想的依据。
3
设计对照
确定要研究的变量（如 测量的次数），设计"只改变一个因素、其他条件相同"的对照方案。
4
动手探究
按方案操作，改变研究的条件，测算并记录 纸条模型 的 对角线的关系 的变化情况。
5
重复测算
每种条件至少重复 3 次，把结果整理到表格中，保证结论可靠。
6
归纳规律
比较不同条件下 对角线的关系 的差异，必要时画出图形或图像，找出其中的规律。
7
得出结论
结合原理写出结论，并分析可能影响结果的因素。
探究结果
改变条件后，纸条模型 的 对角线的关系 随之变化，重复测算的结果基本一致。
探究结论
结论
通过探究可以归纳出：平行四边形的对角线互相平分。
注意事项
请遵守以下操作与安全要求
作图和裁剪时把纸放平，避免直尺滑落划伤手指。
使用计算器前先核对按键，避免输入错误影响结论。
涉及天平、砝码时轻拿轻放，不要用手直接抓取砝码。