虚拟实验室
共 71 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察动物的运动方式
教材经典实验「观察动物的运动方式」：更换观察对象，改变光照与湿度条件，观察动物的行为反应，归纳动物的发育方式与环境适应性。
观察蚯蚓的运动
教材经典实验「观察蚯蚓的运动」：更换观察对象，改变光照与湿度条件，观察动物的行为反应，归纳动物的发育方式与环境适应性。
探究人体运动的产生
教材经典实验「探究人体运动的产生」：选择观察的系统，改变活动强度，观察心率、呼吸频率与反应时间的变化，理解人体的结构与功能相…
探究呼吸运动的原理
教材经典实验「探究呼吸运动的原理」：选择观察的系统，改变活动强度，观察心率、呼吸频率与反应时间的变化，理解人体的结构与功能相…
探究运动对心率的影响
教材经典实验「探究运动对心率的影响」：选择观察的系统，改变活动强度，观察心率、呼吸频率与反应时间的变化，理解人体的结构与功能…
探究撞击距离与运动快慢的关系
教材经典实验「探究撞击距离与运动快慢的关系」：拖动改变质量与恢复系数，观察碰后速度与动能损失，验证动量守恒。
观察两个物体碰撞后的运动
教材经典实验「观察两个物体碰撞后的运动」：拖动改变质量与恢复系数，观察碰后速度与动能损失，验证动量守恒。
探究万有引力与天体运动
教材经典实验「探究万有引力与天体运动」：拖动公转位置与黄赤交角，实时显示太阳直射点纬度、对应的节气、昼夜长短与季节变化。
认识地球的运动
教材经典实验「认识地球的运动」：拖动公转位置与黄赤交角，实时显示太阳直射点纬度、对应的节气、昼夜长短与季节变化。
探究影响摩擦力大小的因素
教材经典实验「探究影响摩擦力大小的因素」：拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
观察滑动摩擦与滚动摩擦
教材经典实验「观察滑动摩擦与滚动摩擦」：拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
探究减小摩擦的方法
教材经典实验「探究减小摩擦的方法」：拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
用弹簧测力计测量滑动摩擦力
教材经典实验「用弹簧测力计测量滑动摩擦力」：拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
探究影响小车运动快慢的因素
教材经典实验「探究影响小车运动快慢的因素」：拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
观察力的作用效果
教材经典实验「观察力的作用效果」：拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
探究力的大小对物体运动的影响
教材经典实验「探究力的大小对物体运动的影响」：拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
探究影响滑动摩擦力大小的因素
教材经典实验「探究影响滑动摩擦力大小的因素」：拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
探究阻力对物体运动的影响
教材经典实验「探究阻力对物体运动的影响」：拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
探究力可以改变物体的运动状态
教材经典实验「探究力可以改变物体的运动状态」：拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
探究物体不受力时的运动
教材经典实验「探究物体不受力时的运动」：拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
探究摩擦力与压力的关系
教材经典实验「探究摩擦力与压力的关系」：拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
探究动摩擦因数
教材经典实验「探究动摩擦因数」：拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
观察分子的热运动
教材经典实验「观察分子的热运动」：拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
探究分子的运动
教材经典实验「探究分子的运动」：拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。