虚拟实验室
共 1500 个可交互仿真(含 1500 个教材经典实验),覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节,现象与数据实时联动;每个仿真都可以录制成动画保存到本地,方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道,按住圆点左右拖动即可改变数值;场景里画出的物体(摆球、活塞、滑片)也能直接拖。
右侧面板给出实时读数,数值与画面同步更新;需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长,自动把画面录成视频并下载;也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究凸透镜成像的规律
教材经典实验「探究凸透镜成像的规律」:拖动蜡烛改变物距,观察像的位置、大小与正倒,自动判断实像虚像并给出 u、v、f 关系。
测量凸透镜的焦距
教材经典实验「测量凸透镜的焦距」:拖动蜡烛改变物距,观察像的位置、大小与正倒,自动判断实像虚像并给出 u、v、f 关系。
探究近视眼的成因与矫正
教材经典实验「探究近视眼的成因与矫正」:拖动蜡烛改变物距,观察像的位置、大小与正倒,自动判断实像虚像并给出 u、v、f 关系…
观察照相机与投影仪的成像原理
教材经典实验「观察照相机与投影仪的成像原理」:拖动蜡烛改变物距,观察像的位置、大小与正倒,自动判断实像虚像并给出 u、v、f…
观察放大镜的成像特点
教材经典实验「观察放大镜的成像特点」:拖动蜡烛改变物距,观察像的位置、大小与正倒,自动判断实像虚像并给出 u、v、f 关系。
探究杠杆平衡的条件
教材经典实验「探究杠杆平衡的条件」:拖动砝码改变力与力臂,观察杠杆是否平衡,验证 F₁L₁ = F₂L₂。
观察生活中的杠杆
教材经典实验「观察生活中的杠杆」:拖动砝码改变力与力臂,观察杠杆是否平衡,验证 F₁L₁ = F₂L₂。
探究杠杆省力的方法
教材经典实验「探究杠杆省力的方法」:拖动砝码改变力与力臂,观察杠杆是否平衡,验证 F₁L₁ = F₂L₂。
用天平比较物体的轻重
教材经典实验「用天平比较物体的轻重」:拖动砝码改变力与力臂,观察杠杆是否平衡,验证 F₁L₁ = F₂L₂。
观察轮轴的作用
教材经典实验「观察轮轴的作用」:拖动砝码改变力与力臂,观察杠杆是否平衡,验证 F₁L₁ = F₂L₂。
探究杠杆的平衡条件
教材经典实验「探究杠杆的平衡条件」:拖动砝码改变力与力臂,观察杠杆是否平衡,验证 F₁L₁ = F₂L₂。
认识等式与方程
教材经典实验「认识等式与方程」:拖动改变斜率、截距与自变量,实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
用方程解决实际问题
教材经典实验「用方程解决实际问题」:拖动改变斜率、截距与自变量,实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
认识正比例关系
教材经典实验「认识正比例关系」:拖动改变斜率、截距与自变量,实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
认识反比例关系
教材经典实验「认识反比例关系」:拖动改变斜率、截距与自变量,实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
探究成正比例的量的图像
教材经典实验「探究成正比例的量的图像」:拖动改变斜率、截距与自变量,实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关…
探究路程、速度与时间的关系
教材经典实验「探究路程、速度与时间的关系」:拖动改变斜率、截距与自变量,实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直…
探究单价、数量与总价的关系
教材经典实验「探究单价、数量与总价的关系」:拖动改变斜率、截距与自变量,实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直…
用数对确定位置
教材经典实验「用数对确定位置」:拖动改变斜率、截距与自变量,实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
解分式方程
教材经典实验「解分式方程」:拖动改变斜率、截距与自变量,实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
认识一元一次方程
教材经典实验「认识一元一次方程」:拖动改变斜率、截距与自变量,实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
用一元一次方程解决实际问题
教材经典实验「用一元一次方程解决实际问题」:拖动改变斜率、截距与自变量,实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直…
认识二元一次方程组
教材经典实验「认识二元一次方程组」:拖动改变斜率、截距与自变量,实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
解二元一次方程组
教材经典实验「解二元一次方程组」:拖动改变斜率、截距与自变量,实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的:快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程(如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化),并立即得到数值反馈,还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的:真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」,真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序:先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。