虚拟实验室
共 29 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究种群基因频率的变化
教材经典实验「探究种群基因频率的变化」：拖动改变杂交组合与样本数量，观察子代基因型与表现型的分离比。
观察光电效应现象
教材经典实验「观察光电效应现象」：切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题，改变入射光频率、能级或时间，观察现象并按公式…
用光电效应测量普朗克常量
教材经典实验「用光电效应测量普朗克常量」：切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题，改变入射光频率、能级或时间，观察现象…
观察康普顿效应
教材经典实验「观察康普顿效应」：切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题，改变入射光频率、能级或时间，观察现象并按公式定…
观察天然放射现象
教材经典实验「观察天然放射现象」：切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题，改变入射光频率、能级或时间，观察现象并按公式…
探究放射性元素的衰变规律
教材经典实验「探究放射性元素的衰变规律」：切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题，改变入射光频率、能级或时间，观察现象…
观察α粒子散射现象
教材经典实验「观察α粒子散射现象」：切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题，改变入射光频率、能级或时间，观察现象并按公…
探究玻尔原子模型的能级
教材经典实验「探究玻尔原子模型的能级」：切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题，改变入射光频率、能级或时间，观察现象并…
观察核裂变与核聚变
教材经典实验「观察核裂变与核聚变」：切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题，改变入射光频率、能级或时间，观察现象并按公…
探究质能方程的意义
教材经典实验「探究质能方程的意义」：切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题，改变入射光频率、能级或时间，观察现象并按公…
认识计数原理
教材经典实验「认识计数原理」：设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
认识排列与组合
教材经典实验「认识排列与组合」：设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
认识二项式定理
教材经典实验「认识二项式定理」：设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
认识古典概型
教材经典实验「认识古典概型」：设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
认识条件概率与独立性
教材经典实验「认识条件概率与独立性」：设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概…
探究机械波的产生与传播
教材经典实验「探究机械波的产生与传播」：拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
观察波的干涉现象
教材经典实验「观察波的干涉现象」：拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
观察波的衍射现象
教材经典实验「观察波的衍射现象」：拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
观察波的反射与折射
教材经典实验「观察波的反射与折射」：拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
探究波速、波长与频率的关系
教材经典实验「探究波速、波长与频率的关系」：拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
观察多普勒效应
教材经典实验「观察多普勒效应」：拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
用双缝干涉测量光的波长
教材经典实验「用双缝干涉测量光的波长」：拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
观察薄膜干涉现象
教材经典实验「观察薄膜干涉现象」：拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
观察光的偏振现象
教材经典实验「观察光的偏振现象」：拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。