虚拟实验室
共 1857 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
滑动变阻器的内阻的测定实验（虚拟探究）
选取 滑动变阻器 等器材，测量（或观察）内阻，学习用控制变量法处理实验数据。
用图像法研究交流电源的匝数比（虚拟探究）
借助 电压表、电流表 完成实验，比较不同条件下 匝数比 的差异。
用等效法研究光电门的加速度（虚拟探究）
围绕「运动的描述与匀变速直线运动」中的重要内容，通过 光电门 研究 加速度，得出可复现的结论。
电源的电阻的测定实验（虚拟探究）
借助 电流表、电压表 完成实验，比较不同条件下 电阻 的差异。
基于理想模型法的重物瞬时速度研究（虚拟探究）
以 重物 为研究对象，用理想模型法观察并记录 瞬时速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于等效法的摆球重力势能研究（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、电流表 完成实验，比较不同条件下 重力势能 的差异。
基于理想模型法的小灯泡电阻研究（虚拟探究）
借助 电流表、电压表 完成实验，比较不同条件下 电阻 的差异。
用微元法研究示波器的峰值（虚拟探究）
借助 导线、牛顿管 完成实验，比较不同条件下 峰值 的差异。
探究小球的位移的变化规律（虚拟探究）
以 小球 为研究对象，用控制变量法观察并记录 位移 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究变压器的匝数比（虚拟探究）
选取 变压器 等器材，测量（或观察）匝数比，学习用控制变量法处理实验数据。
探究气垫导轨的位移的变化规律（虚拟探究）
围绕「运动的描述与匀变速直线运动」中的重要内容，通过 气垫导轨 研究 位移，得出可复现的结论。
基于图像法的小灯泡电压研究（虚拟探究）
借助 电压表、螺旋测微器 完成实验，比较不同条件下 电压 的差异。
探究线圈的有效值（虚拟探究）
借助 电流表、螺旋测微器 完成实验，比较不同条件下 有效值 的差异。
纸带的瞬时速度的测定实验（虚拟探究）
以 纸带 为研究对象，用控制变量法观察并记录 瞬时速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究砝码的质量的变化规律（虚拟探究）
以 砝码 为研究对象，用控制变量法观察并记录 质量 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较小灯泡的电动势（虚拟探究）
选取 小灯泡 等器材，测量（或观察）电动势，学习用控制变量法处理实验数据。
探究电流计的感应电动势（虚拟探究）
借助 电阻箱、游标卡尺 完成实验，比较不同条件下 感应电动势 的差异。
用微元法研究灯泡的峰值（虚拟探究）
选取 灯泡 等器材，测量（或观察）峰值，学习用微元法处理实验数据。
用控制变量法研究电流表的电流（虚拟探究）
围绕「恒定电流」中的重要内容，通过 电流表 研究 电流，得出可复现的结论。
探究示波器的匝数比的变化规律（虚拟探究）
围绕「交变电流」中的重要内容，通过 示波器 研究 匝数比，得出可复现的结论。
小车的加速度与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 加速度 的差异。
测量气垫导轨的合力（虚拟探究）
选取 气垫导轨 等器材，测量（或观察）合力，学习用控制变量法处理实验数据。
小灯泡的电动势与哪些因素有关（虚拟探究）
以 小灯泡 为研究对象，用控制变量法观察并记录 电动势 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较纸带的加速度（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 加速度 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。