虚拟实验室
共 60 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用微元法研究斜面的分力（虚拟探究）
围绕「相互作用——力」中的重要内容，通过 斜面 研究 分力，得出可复现的结论。
用逐差法研究斜面的速度（虚拟探究）
选取 斜面 等器材，测量（或观察）速度，学习用逐差法处理实验数据。
用控制变量法研究斜面的速度（虚拟探究）
选取 斜面 等器材，测量（或观察）速度，学习用控制变量法处理实验数据。
用逐差法研究斜面的线速度（虚拟探究）
选取 斜面 等器材，测量（或观察）线速度，学习用逐差法处理实验数据。
基于控制变量法的斜面动能研究（虚拟探究）
以 斜面 为研究对象，用控制变量法观察并记录 动能 的变化，探究它与其他因素的关系。
用理想模型法研究斜面的动能（虚拟探究）
借助 低压电源、导线 完成实验，比较不同条件下 动能 的差异。
观察并比较斜面的向心力（虚拟探究）
选取 斜面 等器材，测量（或观察）向心力，学习用控制变量法处理实验数据。
用微元法研究斜面的动能（虚拟探究）
选取 斜面 等器材，测量（或观察）动能，学习用微元法处理实验数据。
探究斜面的分力（虚拟探究）
选取 斜面 等器材，测量（或观察）分力，学习用控制变量法处理实验数据。
基于等效法的斜面速度研究（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 速度 的差异。
基于控制变量法的斜面平抛轨迹研究（虚拟探究）
以 斜面 为研究对象，用控制变量法观察并记录 平抛轨迹 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量斜面的速度（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 速度 的差异。
斜面的合力的观察与记录（虚拟探究）
选取 斜面 等器材，测量（或观察）合力，学习用控制变量法处理实验数据。
验证分力：以斜面为例（虚拟探究）
以 斜面 为研究对象，用控制变量法观察并记录 分力 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于转换法的杠杆用力大小研究（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、开关 完成实验，比较不同条件下 用力大小 的差异。
用分类法研究剪刀的移动距离（虚拟探究）
选取 剪刀 等器材，测量（或观察）移动距离，学习用分类法处理实验数据。
用转换法研究轮轴的平衡条件（虚拟探究）
以 轮轴 为研究对象，用转换法观察并记录 平衡条件 的变化，探究它与其他因素的关系。
用转换法研究轮轴的移动距离（虚拟探究）
围绕「简单机械」中的重要内容，通过 轮轴 研究 移动距离，得出可复现的结论。
用分类法研究剪刀的平衡条件（虚拟探究）
以 剪刀 为研究对象，用分类法观察并记录 平衡条件 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于转换法的轮轴平衡条件研究（虚拟探究）
以 轮轴 为研究对象，用转换法观察并记录 平衡条件 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究跷跷板的用力大小（虚拟探究）
选取 跷跷板 等器材，测量（或观察）用力大小，学习用观察法处理实验数据。
基于对比实验的剪刀移动距离研究（虚拟探究）
选取 剪刀 等器材，测量（或观察）移动距离，学习用对比实验处理实验数据。
用转换法研究剪刀的移动距离（虚拟探究）
围绕「简单机械」中的重要内容，通过 剪刀 研究 移动距离，得出可复现的结论。
观察并比较剪刀的用力大小（虚拟探究）
以 剪刀 为研究对象，用观察法观察并记录 用力大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。