虚拟实验室
共 128 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
霍尔元件的安培力的测定实验（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、螺旋测微器 完成实验，比较不同条件下 安培力 的差异。
基于极限与逼近法的数轴取等条件研究（虚拟探究）
借助 弹簧、直尺 完成探究，比较不同条件下 取等条件 的差异。
用微元法研究长弹簧的周期（虚拟探究）
借助 螺旋测微器、电压表 完成实验，比较不同条件下 周期 的差异。
长弹簧的周期与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「机械振动与机械波」中的重要内容，通过 长弹簧 研究 周期，得出可复现的结论。
基于控制变量法的长弹簧周期研究（虚拟探究）
以 长弹簧 为研究对象，用控制变量法观察并记录 周期 的变化，探究它与其他因素的关系。
围栏模型的取等条件的记录与整理（虚拟探究）
借助 坐标纸、弹簧 完成探究，比较不同条件下 取等条件 的差异。
测量滑轮组的机械效率（虚拟探究）
用弹簧测力计通过滑轮组匀速提升钩码，测量拉力、绳端移动距离、物重与提升高度，计算机械效率。
用转换法研究滑轮组的动力臂（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、木块 完成实验，比较不同条件下 动力臂 的差异。
基于控制变量法的定滑轮动力臂研究（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、斜面 完成实验，比较不同条件下 动力臂 的差异。
弹簧振子的周期与哪些因素有关（虚拟探究）
以 弹簧振子 为研究对象，用控制变量法观察并记录 周期 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于理想模型法的弹簧振子波速研究（虚拟探究）
以 弹簧振子 为研究对象，用理想模型法观察并记录 波速 的变化，探究它与其他因素的关系。
用等效法研究弹簧振子的振幅（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、线圈 完成实验，比较不同条件下 振幅 的差异。
用微元法研究弹簧振子的振幅（虚拟探究）
选取 弹簧振子 等器材，测量（或观察）振幅，学习用微元法处理实验数据。
基于等效法的弹簧振子周期研究（虚拟探究）
借助 线圈、单摆 完成实验，比较不同条件下 周期 的差异。
用微元法研究弹簧振子的频率（虚拟探究）
选取 弹簧振子 等器材，测量（或观察）频率，学习用微元法处理实验数据。
探究弹力与弹簧伸长量的关系（虚拟探究）
在弹簧下端依次挂上不同数量的钩码，测量弹簧的伸长量，作 F—x 图像并求劲度系数。
验证力的平行四边形定则（虚拟探究）
用两个弹簧测力计拉橡皮条与用一个测力计拉效果相同，比较合力与分力的关系，验证平行四边形定则。
木块的弹簧伸长量的观察与记录（虚拟探究）
选取 木块 等器材，测量（或观察）弹簧伸长量，学习用观察法处理实验数据。
验证吸引能力：以开关为例（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、木块 完成实验，比较不同条件下 吸引能力 的差异。
基于分类法的玻璃砖反射角大小研究（虚拟探究）
借助 平面镜、弹簧测力计 完成实验，比较不同条件下 反射角大小 的差异。
测量弹簧的形变程度并分析误差（虚拟探究）
选取 弹簧 等器材，测量（或观察）形变程度，学习用观察法处理实验数据。
探究弹簧的弹簧伸长量的变化规律（虚拟探究）
以 弹簧 为研究对象，用观察法观察并记录 弹簧伸长量 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证运动状态变化：以弹簧为例（虚拟探究）
选取 弹簧 等器材，测量（或观察）运动状态变化，学习用观察法处理实验数据。
基于控制变量法的轮轴用力大小研究（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、开关 完成实验，比较不同条件下 用力大小 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。