虚拟实验室
共 123 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
土壤的物质循环与哪些因素有关（虚拟探究）
以 土壤 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 物质循环 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量马铃薯的吸水快慢（虚拟探究）
借助 牙签、盖玻片 完成实验，比较不同条件下 吸水快慢 的差异。
基于对照实验的色素吸水快慢研究（虚拟探究）
以 色素 为研究对象，用对照实验观察并记录 吸水快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
用显微镜观察法研究洋葱表皮的吸水快慢（虚拟探究）
以 洋葱表皮 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 吸水快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
红墨水的吸水快慢变化规律探究（虚拟探究）
围绕「细胞的生活」中的重要内容，通过 红墨水 研究 吸水快慢，得出可复现的结论。
基于测量法的马铃薯吸水快慢研究（虚拟探究）
围绕「细胞的生活」中的重要内容，通过 马铃薯 研究 吸水快慢，得出可复现的结论。
观察并比较红墨水的吸水快慢（虚拟探究）
围绕「细胞的生活」中的重要内容，通过 红墨水 研究 吸水快慢，得出可复现的结论。
基于对照实验的洋葱表皮控制物质进出研究（虚拟探究）
借助 胶头滴管、恒温箱 完成实验，比较不同条件下 控制物质进出 的差异。
用对照实验研究洋葱表皮的控制物质进出（虚拟探究）
围绕「细胞的生活」中的重要内容，通过 洋葱表皮 研究 控制物质进出，得出可复现的结论。
用测量法研究马铃薯的控制物质进出（虚拟探究）
借助 吸水纸、托盘天平 完成实验，比较不同条件下 控制物质进出 的差异。
基于对比实验的牛奶能量多少研究（虚拟探究）
借助 记录本、花盆 完成实验，比较不同条件下 能量多少 的差异。
米饭的能量多少的测定实验（虚拟探究）
以 米饭 为研究对象，用观察法观察并记录 能量多少 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于观察法的米饭能量多少研究（虚拟探究）
围绕「食物与营养」中的重要内容，通过 米饭 研究 能量多少，得出可复现的结论。
用测量法研究蜡烛的能量释放（虚拟探究）
围绕「绿色植物的呼吸作用」中的重要内容，通过 蜡烛 研究 能量释放，得出可复现的结论。
验证能量释放：以蜡烛为例（虚拟探究）
围绕「绿色植物的呼吸作用」中的重要内容，通过 蜡烛 研究 能量释放，得出可复现的结论。
基于抽样调查的萌发的种子氧气消耗研究（虚拟探究）
围绕「绿色植物的呼吸作用」中的重要内容，通过 萌发的种子 研究 氧气消耗，得出可复现的结论。
基于测量法的保温瓶二氧化碳产生研究（虚拟探究）
借助 胶头滴管、托盘天平 完成实验，比较不同条件下 二氧化碳产生 的差异。
用对照实验研究幼苗的二氧化碳产生（虚拟探究）
围绕「绿色植物的呼吸作用」中的重要内容，通过 幼苗 研究 二氧化碳产生，得出可复现的结论。
干燥种子的氧气消耗与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 显微镜、放大镜 完成实验，比较不同条件下 氧气消耗 的差异。
基于控制变量法的幼苗氧气消耗研究（虚拟探究）
以 幼苗 为研究对象，用控制变量法观察并记录 氧气消耗 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于显微镜观察法的干燥种子二氧化碳产生研究（虚拟探究）
围绕「绿色植物的呼吸作用」中的重要内容，通过 干燥种子 研究 二氧化碳产生，得出可复现的结论。
基于显微镜观察法的萌发的种子二氧化碳产生研究（虚拟探究）
借助 培养皿、显微镜 完成实验，比较不同条件下 二氧化碳产生 的差异。
基于测量法的萌发的种子温度变化研究（虚拟探究）
以 萌发的种子 为研究对象，用测量法观察并记录 温度变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对照实验的干燥种子氧气消耗研究（虚拟探究）
围绕「绿色植物的呼吸作用」中的重要内容，通过 干燥种子 研究 氧气消耗，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。