虚拟实验室
共 197 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于理想模型法的小球碰撞前后速度研究（虚拟探究）
选取 小球 等器材，测量（或观察）碰撞前后速度，学习用理想模型法处理实验数据。
小车的碰撞前后速度的测定实验（虚拟探究）
以 小车 为研究对象，用控制变量法观察并记录 碰撞前后速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于微元法的小球碰撞前后速度研究（虚拟探究）
以 小球 为研究对象，用微元法观察并记录 碰撞前后速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
气垫导轨的碰撞前后速度的观察与记录（虚拟探究）
选取 气垫导轨 等器材，测量（或观察）碰撞前后速度，学习用控制变量法处理实验数据。
基于微元法的滑块碰撞前后速度研究（虚拟探究）
以 滑块 为研究对象，用微元法观察并记录 碰撞前后速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究气垫导轨的碰撞前后速度的变化规律（虚拟探究）
以 气垫导轨 为研究对象，用控制变量法观察并记录 碰撞前后速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
小车的速度与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 速度 的差异。
用等效法研究摆球的碰撞前后速度（虚拟探究）
以 摆球 为研究对象，用等效法观察并记录 碰撞前后速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究小车的速度（虚拟探究）
以 小车 为研究对象，用控制变量法观察并记录 速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于等效法的光电门速度研究（虚拟探究）
围绕「机械能守恒」中的重要内容，通过 光电门 研究 速度，得出可复现的结论。
气垫导轨的碰撞前后速度变化规律探究（虚拟探究）
围绕「动量守恒」中的重要内容，通过 气垫导轨 研究 碰撞前后速度，得出可复现的结论。
验证碰撞前后速度：以小球为例（虚拟探究）
选取 小球 等器材，测量（或观察）碰撞前后速度，学习用控制变量法处理实验数据。
基于理想模型法的光电门速度研究（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 速度 的差异。
观察并比较气垫导轨的碰撞前后速度（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 碰撞前后速度 的差异。
用图像法研究玩具汽车的平均速度（虚拟探究）
以 玩具汽车 为研究对象，用图像法观察并记录 平均速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究泡菜的生长速度（虚拟探究）
选取 泡菜 等器材，测量（或观察）生长速度，学习用观察法处理实验数据。
面包的生长速度变化规律探究（虚拟探究）
选取 面包 等器材，测量（或观察）生长速度，学习用观察法处理实验数据。
探究加速度与力、质量的关系（虚拟探究）
用打点计时器和倾斜木板组成实验装置，探究小车加速度与所受拉力、自身质量的关系。
基于控制变量法的毛巾速度变化研究（虚拟探究）
选取 毛巾 等器材，测量（或观察）速度变化，学习用控制变量法处理实验数据。
测量棉布的速度变化并分析误差（虚拟探究）
以 棉布 为研究对象，用控制变量法观察并记录 速度变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于理想实验法的弹簧速度变化研究（虚拟探究）
围绕「运动和力」中的重要内容，通过 弹簧 研究 速度变化，得出可复现的结论。
测量木块的速度变化并分析误差（虚拟探究）
选取 木块 等器材，测量（或观察）速度变化，学习用控制变量法处理实验数据。
用图像法研究弹簧的速度变化（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 速度变化 的差异。
毛巾的速度变化的观察与记录（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 速度变化 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。