虚拟实验室
共 388 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究小麦的果实数量（虚拟探究）
围绕「开花和结果」中的重要内容，通过 小麦 研究 果实数量，得出可复现的结论。
基于显微镜观察法的牛奶消化程度研究（虚拟探究）
以 牛奶 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 消化程度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于显微镜观察法的疫苗反射弧研究（虚拟探究）
借助 平面镜、显微镜 完成实验，比较不同条件下 反射弧 的差异。
测量人的口腔上皮的液泡并分析误差（虚拟探究）
围绕「细胞的结构」中的重要内容，通过 人的口腔上皮 研究 液泡，得出可复现的结论。
探究茎尖的细胞形态的变化规律（虚拟探究）
以 茎尖 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞形态 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量苔藓的繁殖方式（虚拟探究）
围绕「绿色植物的类群」中的重要内容，通过 苔藓 研究 繁殖方式，得出可复现的结论。
用控制变量法研究花生根的长度（虚拟探究）
借助 刻度尺、载玻片 完成实验，比较不同条件下 根的长度 的差异。
用显微镜观察法研究向日葵的传粉方式（虚拟探究）
以 向日葵 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 传粉方式 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较菠菜叶的细胞壁（虚拟探究）
以 菠菜叶 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞壁 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于测量法的培养组织组织类型研究（虚拟探究）
围绕「细胞分裂与分化」中的重要内容，通过 培养组织 研究 组织类型，得出可复现的结论。
基于控制变量法的银杏产生种子情况研究（虚拟探究）
以 银杏 为研究对象，用控制变量法观察并记录 产生种子情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证根的长度：以绿豆为例（虚拟探究）
选取 绿豆 等器材，测量（或观察）根的长度，学习用显微镜观察法处理实验数据。
向日葵的子房发育变化规律探究（虚拟探究）
围绕「开花和结果」中的重要内容，通过 向日葵 研究 子房发育，得出可复现的结论。
用显微镜观察法研究盆栽的生物特征（虚拟探究）
围绕「生物和生物圈」中的重要内容，通过 盆栽 研究 生物特征，得出可复现的结论。
用对照实验研究番茄果肉的细胞核（虚拟探究）
以 番茄果肉 为研究对象，用对照实验观察并记录 细胞核 的变化，探究它与其他因素的关系。
茎尖的细胞数目的观察与记录（虚拟探究）
以 茎尖 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞数目 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究藻类的根茎叶分化情况的变化规律（虚拟探究）
围绕「绿色植物的类群」中的重要内容，通过 藻类 研究 根茎叶分化情况，得出可复现的结论。
用控制变量法研究玉米根的长度（虚拟探究）
以 玉米 为研究对象，用控制变量法观察并记录 根的长度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对照实验研究南瓜的种子数目（虚拟探究）
选取 南瓜 等器材，测量（或观察）种子数目，学习用对照实验处理实验数据。
用显微镜观察法研究鸡蛋的酶活性（虚拟探究）
围绕「人体营养与消化」中的重要内容，通过 鸡蛋 研究 酶活性，得出可复现的结论。
基于显微镜观察法的淋巴细胞反应时间研究（虚拟探究）
以 淋巴细胞 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 反应时间 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较人的口腔上皮的液泡（虚拟探究）
选取 人的口腔上皮 等器材，测量（或观察）液泡，学习用显微镜观察法处理实验数据。
基于显微镜观察法的茎尖组织类型研究（虚拟探究）
围绕「细胞分裂与分化」中的重要内容，通过 茎尖 研究 组织类型，得出可复现的结论。
基于抽样调查的蕨类根茎叶分化情况研究（虚拟探究）
选取 蕨类 等器材，测量（或观察）根茎叶分化情况，学习用抽样调查处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。