虚拟实验室
共 1423 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
测量滑轮组的机械效率（虚拟探究）
用弹簧测力计通过滑轮组匀速提升钩码，测量拉力、绳端移动距离、物重与提升高度，计算机械效率。
用模型法研究定滑轮的用力大小（虚拟探究）
选取 定滑轮 等器材，测量（或观察）用力大小，学习用模型法处理实验数据。
用分类法研究定滑轮的平衡条件（虚拟探究）
选取 定滑轮 等器材，测量（或观察）平衡条件，学习用分类法处理实验数据。
定滑轮的移动距离与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 定滑轮 等器材，测量（或观察）移动距离，学习用观察法处理实验数据。
探究动滑轮的省力情况（虚拟探究）
选取 动滑轮 等器材，测量（或观察）省力情况，学习用控制变量法处理实验数据。
滑轮组的省力情况的测定实验（虚拟探究）
选取 滑轮组 等器材，测量（或观察）省力情况，学习用控制变量法处理实验数据。
基于理想实验法的滑轮组动力臂研究（虚拟探究）
选取 滑轮组 等器材，测量（或观察）动力臂，学习用理想实验法处理实验数据。
基于比值定义法的定滑轮机械效率研究（虚拟探究）
选取 定滑轮 等器材，测量（或观察）机械效率，学习用比值定义法处理实验数据。
测量滑轮组的动力臂并分析误差（虚拟探究）
以 滑轮组 为研究对象，用控制变量法观察并记录 动力臂 的变化，探究它与其他因素的关系。
用测量法研究圆锥体棱与顶点的个数（虚拟探究）
围绕「观察物体」中的重要内容，通过 圆锥体 研究 棱与顶点的个数，得出可以复现的结论。
用测量法研究球面的个数（虚拟探究）
选取 球 等学具，先猜想再测算 面的个数，学习用测量法整理数据并归纳规律。
测量球不同方向看到的形状并分析误差（虚拟探究）
借助 正方形纸片、三角尺 完成探究，比较不同条件下 不同方向看到的形状 的差异。
测量并计算积木棱与顶点的个数（虚拟探究）
围绕「观察物体」中的重要内容，通过 积木 研究 棱与顶点的个数，得出可以复现的结论。
测量圆锥体棱与顶点的个数并分析误差（虚拟探究）
借助 三角尺、七巧板 完成探究，比较不同条件下 棱与顶点的个数 的差异。
测量小苏打的颜色变化并分析误差（虚拟探究）
选取 小苏打 等器材，测量（或观察）颜色变化，学习用观察法处理实验数据。
纸的吸水快慢的测定实验（虚拟探究）
选取 纸 等器材，测量（或观察）吸水快慢，学习用观察法处理实验数据。
基于观察法的小苏打生成沉淀情况研究（虚拟探究）
选取 小苏打 等器材，测量（或观察）生成沉淀情况，学习用观察法处理实验数据。
测量蜡烛的产生新物质情况（虚拟探究）
围绕「物质的变化」中的重要内容，通过 蜡烛 研究 产生新物质情况，得出可复现的结论。
基于控制变量法的棉花易碎情况研究（虚拟探究）
选取 棉花 等器材，测量（或观察）易碎情况，学习用控制变量法处理实验数据。
用对比实验研究玻璃的吸水快慢（虚拟探究）
选取 玻璃 等器材，测量（或观察）吸水快慢，学习用对比实验处理实验数据。
测量金属勺的吸水快慢（虚拟探究）
借助 烧杯、白糖 完成实验，比较不同条件下 吸水快慢 的差异。
探究石墨的光泽的变化规律（虚拟探究）
选取 石墨 等器材，测量（或观察）光泽，学习用观察法处理实验数据。
小苏打的状态变化的测定实验（虚拟探究）
选取 小苏打 等器材，测量（或观察）状态变化，学习用观察法处理实验数据。
用控制变量法研究硫酸铜溶液的腐蚀快慢（虚拟探究）
选取 硫酸铜溶液 等器材，测量（或观察）腐蚀快慢，学习用控制变量法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。