虚拟实验室

共 1342 个可交互仿真(含 1500 个教材经典实验),覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节,现象与数据实时联动;每个仿真都可以录制成动画保存到本地,方便写进实验报告或课堂展示。

1
拖参数

画布底部有参数轨道,按住圆点左右拖动即可改变数值;场景里画出的物体(摆球、活塞、滑片)也能直接拖。

2
看联动

右侧面板给出实时读数,数值与画面同步更新;需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。

3
录动画

点「录制动画」选择时长,自动把画面录成视频并下载;也可以「导出当前画面」存成 PNG。

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筛选结果 1342 个 重置筛选
初中 物理 配套实验

基于理想实验法的小车力的大小研究(虚拟探究)

借助 弹簧测力计、细线 完成实验,比较不同条件下 力的大小 的差异。

弹簧与胡克定律 进入仿真
初中 物理 配套实验

弹簧力的作用点的测定实验(虚拟探究)

借助 弹簧测力计、烧杯 完成实验,比较不同条件下 力的作用点 的差异。

弹簧与胡克定律 进入仿真
初中 物理 配套实验

验证受力面积:以图钉为例(虚拟探究)

借助 弹簧测力计、细线 完成实验,比较不同条件下 受力面积 的差异。

弹簧与胡克定律 进入仿真
初中 物理 配套实验

用图像法研究图钉的压力(虚拟探究)

借助 弹簧测力计、铁架台 完成实验,比较不同条件下 压力 的差异。

弹簧与胡克定律 进入仿真
高中 物理 配套实验

用逐差法研究斜面的重力势能(虚拟探究)

借助 弹簧测力计、米尺 完成实验,比较不同条件下 重力势能 的差异。

弹簧与胡克定律 进入仿真
高中 物理 配套实验

验证合力:以定滑轮为例(虚拟探究)

借助 弹簧测力计、托盘天平 完成实验,比较不同条件下 合力 的差异。

弹簧与胡克定律 进入仿真
高中 物理 配套实验

基于逐差法的弹簧质量研究(虚拟探究)

借助 托盘天平、砝码 完成实验,比较不同条件下 质量 的差异。

弹簧与胡克定律 进入仿真
高中 物理 配套实验

基于逐差法的圆周运动装置向心力研究(虚拟探究)

借助 弹簧测力计、螺旋测微器 完成实验,比较不同条件下 向心力 的差异。

弹簧与胡克定律 进入仿真
高中 物理 配套实验

观察并比较重物的分力(虚拟探究)

借助 弹簧测力计、牛顿管 完成实验,比较不同条件下 分力 的差异。

弹簧与胡克定律 进入仿真
高中 物理 配套实验

用等效法研究定滑轮的合力(虚拟探究)

借助 弹簧测力计、示波器 完成实验,比较不同条件下 合力 的差异。

弹簧与胡克定律 进入仿真
高中 物理 配套实验

基于控制变量法的细绳振幅研究(虚拟探究)

借助 弹簧测力计、低压电源 完成实验,比较不同条件下 振幅 的差异。

弹簧与胡克定律 进入仿真
高中 物理 配套实验

基于控制变量法的圆周运动装置向心力研究(虚拟探究)

借助 弹簧测力计、牛顿管 完成实验,比较不同条件下 向心力 的差异。

弹簧与胡克定律 进入仿真
高中 物理 配套实验

重物的时间变化规律探究(虚拟探究)

借助 秒表、气垫导轨 完成实验,比较不同条件下 时间 的差异。

弹簧与胡克定律 进入仿真
高中 物理 配套实验

光电门的重力势能的测定实验(虚拟探究)

借助 弹簧测力计、滑动变阻器 完成实验,比较不同条件下 重力势能 的差异。

弹簧与胡克定律 进入仿真
高中 物理 配套实验

测量弹簧的机械能并分析误差(虚拟探究)

借助 示波器、导线 完成实验,比较不同条件下 机械能 的差异。

弹簧与胡克定律 进入仿真
小学 物理 配套实验

用模型法研究冰块的体积变化(虚拟探究)

借助 量筒、水槽 完成实验,比较不同条件下 体积变化 的差异。

物态变化与吸放热 进入仿真
小学 物理 配套实验

蜡烛的状态变化与哪些因素有关(虚拟探究)

借助 秒表、开关 完成实验,比较不同条件下 状态变化 的差异。

物态变化与吸放热 进入仿真
小学 化学 配套实验

基于对比实验的面粉与水澄清程度研究(虚拟探究)

借助 玻璃棒、托盘天平 完成实验,比较不同条件下 澄清程度 的差异。

物态变化与吸放热 进入仿真
小学 化学 配套实验

基于分类法的碘酒生成沉淀情况研究(虚拟探究)

借助 试管、白糖 完成实验,比较不同条件下 生成沉淀情况 的差异。

物态变化与吸放热 进入仿真
小学 化学 配套实验

观察并比较面粉与水的澄清程度(虚拟探究)

借助 试管、玻璃棒 完成实验,比较不同条件下 澄清程度 的差异。

物态变化与吸放热 进入仿真
小学 化学 配套实验

用控制变量法研究小苏打的状态变化(虚拟探究)

借助 气球、食用油 完成实验,比较不同条件下 状态变化 的差异。

物态变化与吸放热 进入仿真
小学 化学 配套实验

食盐的气味与哪些因素有关(虚拟探究)

借助 玻璃棒、紫甘蓝汁 完成实验,比较不同条件下 气味 的差异。

物态变化与吸放热 进入仿真
小学 化学 配套实验

紫甘蓝汁的放热情况的观察与记录(虚拟探究)

借助 温度计、白醋 完成实验,比较不同条件下 放热情况 的差异。

物态变化与吸放热 进入仿真
小学 化学 配套实验

测量铁钉的气泡多少(虚拟探究)

借助 白糖、滤纸 完成实验,比较不同条件下 气泡多少 的差异。

物态变化与吸放热 进入仿真

虚拟仿真能做什么、不能做什么

能做的:快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程(如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化),并立即得到数值反馈,还能把整个变化过程录成动画带走。

不能替代的:真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」,真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。

建议的使用顺序:先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。