虚拟实验室
共 310 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用图像法研究木块的惯性表现（虚拟探究）
选取 木块 等器材，测量（或观察）惯性表现，学习用图像法处理实验数据。
基于图像法的木板速度变化研究（虚拟探究）
选取 木板 等器材，测量（或观察）速度变化，学习用图像法处理实验数据。
基于图像法的弹簧摩擦力研究（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、牛顿管 完成实验，比较不同条件下 摩擦力 的差异。
基于图像法的气垫导轨动摩擦因数研究（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、电压表 完成实验，比较不同条件下 动摩擦因数 的差异。
基于图像法的重物分力研究（虚拟探究）
选取 重物 等器材，测量（或观察）分力，学习用图像法处理实验数据。
基于图像法的重物合力研究（虚拟探究）
以 重物 为研究对象，用图像法观察并记录 合力 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于图像法的干冰熔点研究（虚拟探究）
选取 干冰 等器材，测量（或观察）熔点，学习用图像法处理实验数据。
基于图像法的氯化钠气体摩尔体积研究（虚拟探究）
以 氯化钠 为研究对象，用图像法观察并记录 气体摩尔体积 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于图像法的硫酸铜物质的量浓度研究（虚拟探究）
借助 容量瓶、电子天平 完成实验，比较不同条件下 物质的量浓度 的差异。
用图像法研究平行四边形纸片对边的关系（虚拟探究）
选取 平行四边形纸片 等学具，先猜想再测算 对边的关系，学习用图像法整理数据并归纳规律。
基于图像法的平面图形拼块恒等关系研究（虚拟探究）
以 平面图形拼块 为对象，用图像法研究 恒等关系，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于图像法的长方形纸片面积的代数表示研究（虚拟探究）
借助 方格纸、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 面积的代数表示 的差异。
用图像法求长方形纸片的面积（虚拟探究）
以 长方形纸片 为对象，用图像法研究 面积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用图像法研究面积固定的矩形的函数值（虚拟探究）
借助 坐标纸、正方体木块 完成探究，比较不同条件下 函数值 的差异。
用图像法求正方形拼块的拼图面积（虚拟探究）
选取 正方形拼块 等学具，先猜想再测算 拼图面积，学习用图像法整理数据并归纳规律。
用图像法研究面积固定的矩形矩形面积的不变性（虚拟探究）
借助 方格纸、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 矩形面积的不变性 的差异。
用图像法研究直角三角形纸片的拼图面积（虚拟探究）
以 直角三角形纸片 为对象，用图像法研究 拼图面积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用图像法分析人口密度的人口自然增长率（虚拟探究）
借助 计算器、统计图模板 完成实验，比较不同条件下 人口自然增长率 的差异。
用图像法分析人口分布线的纬度位置（虚拟探究）
选取 人口分布线 等器材，测量（或观察）纬度位置，学习用图像法处理实验数据。
用图像法分析海洋的海陆位置（虚拟探究）
选取 海洋 等器材，测量（或观察）海陆位置，学习用图像法处理实验数据。
用图像法分析交通的形成条件（虚拟探究）
借助 地球仪、分层设色地形图 完成实验，比较不同条件下 形成条件 的差异。
用图像法分析清真寺的文化差异（虚拟探究）
选取 清真寺 等器材，测量（或观察）文化差异，学习用图像法处理实验数据。
用图像法分析人口迁移的人口密度（虚拟探究）
围绕「人口与人种」中的重要内容，通过 人口迁移 研究 人口密度，得出可复现的结论。
基于图像法的海洋行政区划研究（虚拟探究）
围绕「中国的疆域与人口」中的重要内容，通过 海洋 研究 行政区划，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。