虚拟实验室
共 332 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用动手操作法求小棒差的变化规律（虚拟探究）
借助 细绳、正方形纸片 完成探究，比较不同条件下 差的变化规律 的差异。
探究小组同学的计算结果的变化规律（虚拟探究）
借助 圆柱体、骰子 完成探究，比较不同条件下 计算结果 的差异。
用对比实验研究小鸡的运动方式（虚拟探究）
借助 记录本、放大镜 完成实验，比较不同条件下 运动方式 的差异。
验证发育阶段：以蚂蚁为例（虚拟探究）
借助 花盆、喷壶 完成实验，比较不同条件下 发育阶段 的差异。
测量瓢虫足的数目（虚拟探究）
借助 镊子、喷壶 完成实验，比较不同条件下 足的数目 的差异。
基于分类法的蘑菇生长速度研究（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 生长速度 的差异。
验证运动方式：以小鸡为例（虚拟探究）
借助 镊子、花盆 完成实验，比较不同条件下 运动方式 的差异。
基于观察法的蜜蜂身体分部研究（虚拟探究）
借助 喷壶、种子 完成实验，比较不同条件下 身体分部 的差异。
探究蜗牛的运动方式的变化规律（虚拟探究）
借助 镊子、放大镜 完成实验，比较不同条件下 运动方式 的差异。
蚕的运动方式的测定实验（虚拟探究）
借助 镊子、纱布 完成实验，比较不同条件下 运动方式 的差异。
测量蜜蜂足的数目（虚拟探究）
借助 种子、温度计 完成实验，比较不同条件下 足的数目 的差异。
基于对比实验的豌豆发芽率研究（虚拟探究）
选取 豌豆 等器材，测量（或观察）发芽率，学习用对比实验处理实验数据。
用分类法研究脊柱的弯曲角度（虚拟探究）
借助 直尺、花盆 完成实验，比较不同条件下 弯曲角度 的差异。
皮肤的反应快慢的观察与记录（虚拟探究）
借助 纱布、种子 完成实验，比较不同条件下 反应快慢 的差异。
用分类法研究南瓜花的花瓣数量（虚拟探究）
借助 土壤、培养皿 完成实验，比较不同条件下 花瓣数量 的差异。
测量鼻子的敏感程度（虚拟探究）
借助 温度计、纱布 完成实验，比较不同条件下 敏感程度 的差异。
验证力量大小：以牙齿为例（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、培养皿 完成实验，比较不同条件下 力量大小 的差异。
验证根的长度：以花生为例（虚拟探究）
借助 刻度尺、放大镜 完成实验，比较不同条件下 根的长度 的差异。
用控制变量法研究皮肤的反应快慢（虚拟探究）
借助 喷壶、培养皿 完成实验，比较不同条件下 反应快慢 的差异。
用对比实验研究心脏的收缩情况（虚拟探究）
借助 种子、培养皿 完成实验，比较不同条件下 收缩情况 的差异。
探究皮肤的反应快慢的变化规律（虚拟探究）
借助 放大镜、镊子 完成实验，比较不同条件下 反应快慢 的差异。
用控制变量法研究牙齿的力量大小（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、培养皿 完成实验，比较不同条件下 力量大小 的差异。
测量手的敏感程度并分析误差（虚拟探究）
借助 土壤、培养皿 完成实验，比较不同条件下 敏感程度 的差异。
用测量法研究豌豆根的长度（虚拟探究）
围绕「种子的萌发」中的重要内容，通过 豌豆 研究 根的长度，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。