虚拟实验室
共 73 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
验证根系类型：以大蒜为例（虚拟探究）
以 大蒜 为研究对象，用观察法观察并记录 根系类型 的变化，探究它与其他因素的关系。
大蒜的根系类型与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 大蒜 等器材，测量（或观察）根系类型，学习用观察法处理实验数据。
验证根的长度：以花生为例（虚拟探究）
借助 刻度尺、放大镜 完成实验，比较不同条件下 根的长度 的差异。
用测量法研究豌豆根的长度（虚拟探究）
围绕「种子的萌发」中的重要内容，通过 豌豆 研究 根的长度，得出可复现的结论。
探究黄豆苗的根系类型（虚拟探究）
选取 黄豆苗 等器材，测量（或观察）根系类型，学习用观察法处理实验数据。
测量吊兰的根系类型（虚拟探究）
借助 种子、温度计 完成实验，比较不同条件下 根系类型 的差异。
蛋白质的翻译产物的观察与记录（虚拟探究）
借助 斐林试剂、洋葱根尖 完成实验，比较不同条件下 翻译产物 的差异。
用控制变量法研究转录体系的翻译产物（虚拟探究）
借助 洋葱根尖、双缩脲试剂 完成实验，比较不同条件下 翻译产物 的差异。
多肉的根系类型的观察与记录（虚拟探究）
以 多肉 为研究对象，用观察法观察并记录 根系类型 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的萝卜变红情况研究（虚拟探究）
选取 萝卜 等器材，测量（或观察）变红情况，学习用对比实验处理实验数据。
基于观察法的芹菜蒸腾快慢研究（虚拟探究）
以 芹菜 为研究对象，用观察法观察并记录 蒸腾快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
黄豆根的长度变化规律探究（虚拟探究）
围绕「种子的萌发」中的重要内容，通过 黄豆 研究 根的长度，得出可复现的结论。
基于分类法的芹菜运输现象研究（虚拟探究）
围绕「根茎叶的作用」中的重要内容，通过 芹菜 研究 运输现象，得出可复现的结论。
测量凤仙花的蒸腾快慢（虚拟探究）
以 凤仙花 为研究对象，用观察法观察并记录 蒸腾快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
芹菜的变红情况的测定实验（虚拟探究）
围绕「根茎叶的作用」中的重要内容，通过 芹菜 研究 变红情况，得出可复现的结论。
基于测量法的绿萝根系类型研究（虚拟探究）
围绕「观察植物」中的重要内容，通过 绿萝 研究 根系类型，得出可复现的结论。
用对比实验研究凤仙花的运输现象（虚拟探究）
围绕「根茎叶的作用」中的重要内容，通过 凤仙花 研究 运输现象，得出可复现的结论。
探究芹菜的蒸腾快慢（虚拟探究）
围绕「根茎叶的作用」中的重要内容，通过 芹菜 研究 蒸腾快慢，得出可复现的结论。
豌豆根的长度的观察与记录（虚拟探究）
借助 刻度尺、温度计 完成实验，比较不同条件下 根的长度 的差异。
凤仙花的变红情况变化规律探究（虚拟探究）
选取 凤仙花 等器材，测量（或观察）变红情况，学习用观察法处理实验数据。
基于测量法的玉米根的长度研究（虚拟探究）
以 玉米 为研究对象，用测量法观察并记录 根的长度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于分类法的水生植物运输现象研究（虚拟探究）
围绕「根茎叶的作用」中的重要内容，通过 水生植物 研究 运输现象，得出可复现的结论。
多肉的根系类型与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 多肉 等器材，测量（或观察）根系类型，学习用观察法处理实验数据。
用分类法研究黄豆根的长度（虚拟探究）
以 黄豆 为研究对象，用分类法观察并记录 根的长度 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。