虚拟实验室
共 61 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用转换法研究橡皮泥的浮沉状态（虚拟探究）
借助 秒表、木块 完成实验，比较不同条件下 浮沉状态 的差异。
橡皮泥的浮沉状态的观察与记录（虚拟探究）
以 橡皮泥 为研究对象，用观察法观察并记录 浮沉状态 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于观察法的铁钉浮沉状态研究（虚拟探究）
以 铁钉 为研究对象，用观察法观察并记录 浮沉状态 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的乒乓球浮沉状态研究（虚拟探究）
借助 直尺、木块 完成实验，比较不同条件下 浮沉状态 的差异。
用对比实验研究铁钉的浮沉状态（虚拟探究）
借助 橡皮筋、温度计 完成实验，比较不同条件下 浮沉状态 的差异。
塑料球的浮沉状态与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「浮与沉」中的重要内容，通过 塑料球 研究 浮沉状态，得出可复现的结论。
用图像法研究铁块的浮沉状态（虚拟探究）
借助 凹透镜、电压表 完成实验，比较不同条件下 浮沉状态 的差异。
观察并比较鸡蛋的浮沉状态（虚拟探究）
以 鸡蛋 为研究对象，用控制变量法观察并记录 浮沉状态 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于图像法的木块浮沉状态研究（虚拟探究）
以 木块 为研究对象，用图像法观察并记录 浮沉状态 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于转换法的鸡蛋浮沉状态研究（虚拟探究）
以 鸡蛋 为研究对象，用转换法观察并记录 浮沉状态 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究鸡蛋的浮沉状态的变化规律（虚拟探究）
以 鸡蛋 为研究对象，用控制变量法观察并记录 浮沉状态 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究鸡蛋的浮沉状态（虚拟探究）
以 鸡蛋 为研究对象，用控制变量法观察并记录 浮沉状态 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究食用油的状态（虚拟探究）
围绕「物质的性质」中的重要内容，通过 食用油 研究 状态，得出可复现的结论。
对蜡烛及其燃烧的探究（虚拟探究）
观察蜡烛的颜色、状态、硬度、溶解性，点燃后观察火焰分层、产物，并用澄清石灰水检验二氧化碳。
探究水的状态的变化规律（虚拟探究）
以 水 为研究对象，用观察法观察并记录 状态 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于图像法的溢水杯浮沉状态研究（虚拟探究）
借助 电流表、石棉网 完成实验，比较不同条件下 浮沉状态 的差异。
蜡烛的状态变化的观察与记录（虚拟探究）
围绕「物质的变化」中的重要内容，通过 蜡烛 研究 状态变化，得出可复现的结论。
白醋的状态变化规律探究（虚拟探究）
以 白醋 为研究对象，用观察法观察并记录 状态 的变化，探究它与其他因素的关系。
小苏打的状态变化的测定实验（虚拟探究）
选取 小苏打 等器材，测量（或观察）状态变化，学习用观察法处理实验数据。
气球的运动状态变化与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「力的作用」中的重要内容，通过 气球 研究 运动状态变化，得出可复现的结论。
验证运动状态变化：以弹簧为例（虚拟探究）
选取 弹簧 等器材，测量（或观察）运动状态变化，学习用观察法处理实验数据。
基于模型法的橡皮筋运动状态变化研究（虚拟探究）
选取 橡皮筋 等器材，测量（或观察）运动状态变化，学习用模型法处理实验数据。
基于观察法的橡皮筋运动状态变化研究（虚拟探究）
选取 橡皮筋 等器材，测量（或观察）运动状态变化，学习用观察法处理实验数据。
橡皮筋的运动状态变化的观察与记录（虚拟探究）
围绕「力的作用」中的重要内容，通过 橡皮筋 研究 运动状态变化，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。