虚拟实验室
共 17 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用检验法研究蜡烛的产生新物质情况（虚拟探究）
围绕「物质的变化」中的重要内容，通过 蜡烛 研究 产生新物质情况，得出可复现的结论。
蜡烛的灭火方法的观察与记录（虚拟探究）
选取 蜡烛 等器材，测量（或观察）灭火方法，学习用观察法处理实验数据。
观察并比较蜡烛燃烧产物的支持燃烧情况（虚拟探究）
选取 蜡烛燃烧产物 等器材，测量（或观察）支持燃烧情况，学习用观察法处理实验数据。
基于控制变量法的蜡烛燃烧产物密度大小研究（虚拟探究）
围绕「气体的性质」中的重要内容，通过 蜡烛燃烧产物 研究 密度大小，得出可复现的结论。
验证燃烧现象：以蜡烛为例（虚拟探究）
选取 蜡烛 等器材，测量（或观察）燃烧现象，学习用观察法处理实验数据。
探究蜡烛的颜色变化（虚拟探究）
围绕「物质的变化」中的重要内容，通过 蜡烛 研究 颜色变化，得出可复现的结论。
测量蜡烛的燃烧条件并分析误差（虚拟探究）
围绕「燃烧与灭火」中的重要内容，通过 蜡烛 研究 燃烧条件，得出可复现的结论。
用分类法研究蜡烛燃烧产物的支持燃烧情况（虚拟探究）
以 蜡烛燃烧产物 为研究对象，用分类法观察并记录 支持燃烧情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对比实验研究蜡烛的燃烧现象（虚拟探究）
围绕「燃烧与灭火」中的重要内容，通过 蜡烛 研究 燃烧现象，得出可复现的结论。
蜡烛的状态变化的观察与记录（虚拟探究）
围绕「物质的变化」中的重要内容，通过 蜡烛 研究 状态变化，得出可复现的结论。
测量蜡烛的产生新物质情况（虚拟探究）
围绕「物质的变化」中的重要内容，通过 蜡烛 研究 产生新物质情况，得出可复现的结论。
基于对比实验的蜡烛气泡多少研究（虚拟探究）
选取 蜡烛 等器材，测量（或观察）气泡多少，学习用对比实验处理实验数据。
基于对比实验的蜡烛产生新物质情况研究（虚拟探究）
借助 食用油、漏斗 完成实验，比较不同条件下 产生新物质情况 的差异。
蜡烛的状态变化与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 秒表、开关 完成实验，比较不同条件下 状态变化 的差异。
探究蜡烛的状态变化的变化规律（虚拟探究）
以 蜡烛 为研究对象，用观察法观察并记录 状态变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
用观察法研究蜡烛的状态变化（虚拟探究）
选取 蜡烛 等器材，测量（或观察）状态变化，学习用观察法处理实验数据。
蜡烛的状态变化的测定实验（虚拟探究）
以 蜡烛 为研究对象，用观察法观察并记录 状态变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。