虚拟实验室
共 23 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于观察法的铁钉硬度研究（虚拟探究）
围绕「金属与非金属」中的重要内容，通过 铁钉 研究 硬度，得出可复现的结论。
基于分类法的铁钉气泡多少研究（虚拟探究）
以 铁钉 为研究对象，用分类法观察并记录 气泡多少 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证导电性：以铁钉为例（虚拟探究）
以 铁钉 为研究对象，用观察法观察并记录 导电性 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于观察法的铁钉燃烧条件研究（虚拟探究）
选取 铁钉 等器材，测量（或观察）燃烧条件，学习用观察法处理实验数据。
基于分类法的铁钉燃烧条件研究（虚拟探究）
以 铁钉 为研究对象，用分类法观察并记录 燃烧条件 的变化，探究它与其他因素的关系。
用检验法研究铁钉的导电性（虚拟探究）
以 铁钉 为研究对象，用检验法观察并记录 导电性 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究铁制品锈蚀的条件（虚拟探究）
把铁钉放在干燥空气、潮湿空气、隔绝空气的水中三种环境中静置数天，比较生锈情况，探究锈蚀条件。
基于对比实验的铁钉配平情况研究（虚拟探究）
围绕「化学方程式」中的重要内容，通过 铁钉 研究 配平情况，得出可复现的结论。
验证生成物质量：以铁钉为例（虚拟探究）
围绕「化学方程式」中的重要内容，通过 铁钉 研究 生成物质量，得出可复现的结论。
验证腐蚀快慢：以铁钉为例（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 铁钉 研究 腐蚀快慢，得出可复现的结论。
用定量测定研究铁钉的反应现象（虚拟探究）
借助 集气瓶、火柴 完成实验，比较不同条件下 反应现象 的差异。
用控制变量法研究铁钉的质量关系（虚拟探究）
选取 铁钉 等器材，测量（或观察）质量关系，学习用控制变量法处理实验数据。
用检验法研究铁钉的配平情况（虚拟探究）
以 铁钉 为研究对象，用检验法观察并记录 配平情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于定量测定的铁钉腐蚀快慢研究（虚拟探究）
选取 铁钉 等器材，测量（或观察）腐蚀快慢，学习用定量测定处理实验数据。
测量铁钉的反应物质量并分析误差（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 反应物质量 的差异。
观察并比较铁钉的腐蚀快慢（虚拟探究）
以 铁钉 为研究对象，用控制变量法观察并记录 腐蚀快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
用定量测定研究铁钉的质量关系（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量关系 的差异。
探究铁钉的反应现象（虚拟探究）
以 铁钉 为研究对象，用控制变量法观察并记录 反应现象 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较铁钉的反应现象（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 铁钉 研究 反应现象，得出可复现的结论。
基于分类法的铁钉硬度研究（虚拟探究）
借助 药匙、烧杯 完成实验，比较不同条件下 硬度 的差异。
铁钉的颜色变化的观察与记录（虚拟探究）
围绕「物质的变化」中的重要内容，通过 铁钉 研究 颜色变化，得出可复现的结论。
测量铁钉的气泡多少（虚拟探究）
借助 白糖、滤纸 完成实验，比较不同条件下 气泡多少 的差异。
铁钉的光泽变化规律探究（虚拟探究）
选取 铁钉 等器材，测量（或观察）光泽，学习用观察法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。