虚拟实验室
共 54 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
彩色密度塔（虚拟探究）
把蜂蜜、洗洁精、水、食用油和酒精依次沿杯壁倒入，观察它们自动分层，理解密度与浮沉的关系。
电解水 —— 探究水的组成（虚拟探究）
给水通电使其分解，观察两极产生气体的体积比，并用燃着的木条检验氢气和氧气，推断水的组成元素。
原电池的工作原理（虚拟探究）
用锌片、铜片和稀硫酸组装原电池，观察电流表指针偏转、灯泡发光以及两极的现象，分析电极反应。
电解饱和食盐水（虚拟探究）
用惰性电极电解饱和食盐水，分别在两极检验产生的氢气和氯气，并检验阴极区溶液变碱性。
测量碘酒的生成沉淀情况（虚拟探究）
选取 碘酒 等器材，测量（或观察）生成沉淀情况，学习用观察法处理实验数据。
基于检验法的食盐产生新物质情况研究（虚拟探究）
以 食盐 为研究对象，用检验法观察并记录 产生新物质情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于分类法的铝箔传热性研究（虚拟探究）
借助 温度计、玻璃棒 完成实验，比较不同条件下 传热性 的差异。
测量木材的软硬程度（虚拟探究）
借助 食用油、玻璃棒 完成实验，比较不同条件下 软硬程度 的差异。
基于控制变量法的紫甘蓝汁放热情况研究（虚拟探究）
围绕「有趣的化学反应」中的重要内容，通过 紫甘蓝汁 研究 放热情况，得出可复现的结论。
蜡烛的状态变化的观察与记录（虚拟探究）
围绕「物质的变化」中的重要内容，通过 蜡烛 研究 状态变化，得出可复现的结论。
回形针的光泽的测定实验（虚拟探究）
借助 托盘天平、澄清石灰水 完成实验，比较不同条件下 光泽 的差异。
探究白醋的颜色（虚拟探究）
以 白醋 为研究对象，用观察法观察并记录 颜色 的变化，探究它与其他因素的关系。
用检验法研究纸的软硬程度（虚拟探究）
以 纸 为研究对象，用检验法观察并记录 软硬程度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用观察法研究小苏打的气泡多少（虚拟探究）
围绕「有趣的化学反应」中的重要内容，通过 小苏打 研究 气泡多少，得出可复现的结论。
测量纸张的气泡多少并分析误差（虚拟探究）
围绕「物质的变化」中的重要内容，通过 纸张 研究 气泡多少，得出可复现的结论。
用观察法研究回形针的传热性（虚拟探究）
选取 回形针 等器材，测量（或观察）传热性，学习用观察法处理实验数据。
测量白磷的质量关系并分析误差（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量关系 的差异。
用观察法研究品红的质量守恒（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量守恒 的差异。
碳酸钙的质量关系与哪些因素有关（虚拟探究）
以 碳酸钙 为研究对象，用控制变量法观察并记录 质量关系 的变化，探究它与其他因素的关系。
用检验法研究稀盐酸的生成物质量（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 生成物质量 的差异。
蔗糖的扩散速度的观察与记录（虚拟探究）
围绕「物质构成的奥秘」中的重要内容，通过 蔗糖 研究 扩散速度，得出可复现的结论。
稀盐酸的生成物质量变化规律探究（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 生成物质量 的差异。
盐桥的电极现象与哪些因素有关（虚拟探究）
以 盐桥 为研究对象，用控制变量法观察并记录 电极现象 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量铜锌原电池的电极现象并分析误差（虚拟探究）
围绕「电化学」中的重要内容，通过 铜锌原电池 研究 电极现象，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。