虚拟实验室
共 441 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用显微镜观察法研究黄豆的发芽率（虚拟探究）
借助 碘液、洋葱 完成实验，比较不同条件下 发芽率 的差异。
用显微镜观察法研究鸡蛋的营养类型（虚拟探究）
以 鸡蛋 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 营养类型 的变化，探究它与其他因素的关系。
用抽样调查研究洋葱鳞片叶的细胞核（虚拟探究）
以 洋葱鳞片叶 为研究对象，用抽样调查观察并记录 细胞核 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究胚的染色体变化（虚拟探究）
以 胚 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 染色体变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究藻类的生活环境的变化规律（虚拟探究）
围绕「绿色植物的类群」中的重要内容，通过 藻类 研究 生活环境，得出可复现的结论。
基于对照实验的玉米根的长度研究（虚拟探究）
围绕「种子的萌发与植株生长」中的重要内容，通过 玉米 研究 根的长度，得出可复现的结论。
测量南瓜的种子数目并分析误差（虚拟探究）
借助 显微镜、清水 完成实验，比较不同条件下 种子数目 的差异。
蚯蚓的环境影响的观察与记录（虚拟探究）
围绕「生物和生物圈」中的重要内容，通过 蚯蚓 研究 环境影响，得出可复现的结论。
用测量法研究酵母菌的液泡（虚拟探究）
以 酵母菌 为研究对象，用测量法观察并记录 液泡 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对照实验的骨髓染色体变化研究（虚拟探究）
围绕「细胞分裂与分化」中的重要内容，通过 骨髓 研究 染色体变化，得出可复现的结论。
用对照实验研究松树的生活环境（虚拟探究）
以 松树 为研究对象，用对照实验观察并记录 生活环境 的变化，探究它与其他因素的关系。
用显微镜观察法研究黄豆根的长度（虚拟探究）
选取 黄豆 等器材，测量（或观察）根的长度，学习用显微镜观察法处理实验数据。
基于抽样调查的向日葵种子数目研究（虚拟探究）
借助 显微镜、纱布 完成实验，比较不同条件下 种子数目 的差异。
观察并比较蚯蚓的生物特征（虚拟探究）
围绕「生物和生物圈」中的重要内容，通过 蚯蚓 研究 生物特征，得出可复现的结论。
基于测量法的洋葱鳞片叶液泡研究（虚拟探究）
借助 载玻片、镊子 完成实验，比较不同条件下 液泡 的差异。
探究培养组织的组织类型（虚拟探究）
以 培养组织 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 组织类型 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的蕨类产生种子情况研究（虚拟探究）
选取 蕨类 等器材，测量（或观察）产生种子情况，学习用控制变量法处理实验数据。
探究玉米的萌发快慢（虚拟探究）
围绕「种子的萌发与植株生长」中的重要内容，通过 玉米 研究 萌发快慢，得出可复现的结论。
用显微镜观察法研究馒头的含淀粉情况（虚拟探究）
以 馒头 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 含淀粉情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用显微镜观察法研究疫苗的反射弧（虚拟探究）
以 疫苗 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 反射弧 的变化，探究它与其他因素的关系。
用抽样调查研究菠菜叶的细胞核（虚拟探究）
选取 菠菜叶 等器材，测量（或观察）细胞核，学习用抽样调查处理实验数据。
用控制变量法研究骨髓的组织类型（虚拟探究）
选取 骨髓 等器材，测量（或观察）组织类型，学习用控制变量法处理实验数据。
用测量法研究蕨类的繁殖方式（虚拟探究）
借助 恒温箱、温度计 完成实验，比较不同条件下 繁殖方式 的差异。
小麦根的长度变化规律探究（虚拟探究）
以 小麦 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 根的长度 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。