虚拟实验室
共 6984 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用对照实验研究苔藓的产生种子情况（虚拟探究）
选取 苔藓 等器材，测量（或观察）产生种子情况，学习用对照实验处理实验数据。
探究油菜花的花粉多少（虚拟探究）
以 油菜花 为研究对象，用观察法观察并记录 花粉多少 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的皮肤辨别能力研究（虚拟探究）
围绕「人体感官」中的重要内容，通过 皮肤 研究 辨别能力，得出可复现的结论。
基于分类法的牙齿弯曲角度研究（虚拟探究）
以 牙齿 为研究对象，用分类法观察并记录 弯曲角度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的豌豆发芽率研究（虚拟探究）
选取 豌豆 等器材，测量（或观察）发芽率，学习用对比实验处理实验数据。
测量舌头的反应快慢（虚拟探究）
围绕「人体感官」中的重要内容，通过 舌头 研究 反应快慢，得出可复现的结论。
用分类法研究手指的收缩情况（虚拟探究）
以 手指 为研究对象，用分类法观察并记录 收缩情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对比实验研究耳朵的感觉类型（虚拟探究）
以 耳朵 为研究对象，用对比实验观察并记录 感觉类型 的变化，探究它与其他因素的关系。
用观察法研究牙齿的弯曲角度（虚拟探究）
以 牙齿 为研究对象，用观察法观察并记录 弯曲角度 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证感觉类型：以眼睛为例（虚拟探究）
选取 眼睛 等器材，测量（或观察）感觉类型，学习用观察法处理实验数据。
用分类法研究脊柱的弯曲角度（虚拟探究）
借助 直尺、花盆 完成实验，比较不同条件下 弯曲角度 的差异。
基于对比实验的向日葵结种子情况研究（虚拟探究）
以 向日葵 为研究对象，用对比实验观察并记录 结种子情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用分类法研究皮肤的辨别能力（虚拟探究）
以 皮肤 为研究对象，用分类法观察并记录 辨别能力 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于观察法的膝关节收缩情况研究（虚拟探究）
选取 膝关节 等器材，测量（或观察）收缩情况，学习用观察法处理实验数据。
用分类法研究皮肤的反应快慢（虚拟探究）
以 皮肤 为研究对象，用分类法观察并记录 反应快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证弯曲角度：以牙齿为例（虚拟探究）
选取 牙齿 等器材，测量（或观察）弯曲角度，学习用观察法处理实验数据。
皮肤的反应快慢的观察与记录（虚拟探究）
借助 纱布、种子 完成实验，比较不同条件下 反应快慢 的差异。
用分类法研究手指的运动方式（虚拟探究）
选取 手指 等器材，测量（或观察）运动方式，学习用分类法处理实验数据。
基于对比实验的眼睛敏感程度研究（虚拟探究）
选取 眼睛 等器材，测量（或观察）敏感程度，学习用对比实验处理实验数据。
用测量法研究手指的弯曲角度（虚拟探究）
选取 手指 等器材，测量（或观察）弯曲角度，学习用测量法处理实验数据。
用分类法研究南瓜花的花瓣数量（虚拟探究）
借助 土壤、培养皿 完成实验，比较不同条件下 花瓣数量 的差异。
用观察法研究鼻子的辨别能力（虚拟探究）
选取 鼻子 等器材，测量（或观察）辨别能力，学习用观察法处理实验数据。
探究手指的弯曲角度（虚拟探究）
选取 手指 等器材，测量（或观察）弯曲角度，学习用观察法处理实验数据。
测量鼻子的敏感程度（虚拟探究）
借助 温度计、纱布 完成实验，比较不同条件下 敏感程度 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。