虚拟实验室
共 1571 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用图像法分析气候的地势阶梯（虚拟探究）
选取 气候 等器材，测量（或观察）地势阶梯，学习用图像法处理实验数据。
基于图像法的等温线气温年较差研究（虚拟探究）
选取 等温线 等器材，测量（或观察）气温年较差，学习用图像法处理实验数据。
基于野外考察的季风风向研究（虚拟探究）
选取 季风 等器材，测量（或观察）风向，学习用野外考察处理实验数据。
探究水土流失的治理措施的变化规律（虚拟探究）
选取 水土流失 等器材，测量（或观察）治理措施，学习用观测记录法处理实验数据。
用模型演示法分析流域开发的区域特征（虚拟探究）
选取 流域开发 等器材，测量（或观察）区域特征，学习用模型演示法处理实验数据。
基于数据统计的季风风向研究（虚拟探究）
选取 季风 等器材，测量（或观察）风向，学习用数据统计处理实验数据。
用观测记录法分析流水地貌的侵蚀与堆积（虚拟探究）
选取 流水地貌 等器材，测量（或观察）侵蚀与堆积，学习用观测记录法处理实验数据。
基于控制变量法的电梯模型时间研究（虚拟探究）
以 电梯模型 为研究对象，用控制变量法观察并记录 时间 的变化，探究它与其他因素的关系。
小车的冲量的测定实验（虚拟探究）
选取 小车 等器材，测量（或观察）冲量，学习用控制变量法处理实验数据。
基于理想模型法的小球碰撞前后速度研究（虚拟探究）
选取 小球 等器材，测量（或观察）碰撞前后速度，学习用理想模型法处理实验数据。
气垫导轨的碰撞前后速度的观察与记录（虚拟探究）
选取 气垫导轨 等器材，测量（或观察）碰撞前后速度，学习用控制变量法处理实验数据。
摆球的重力势能的测定实验（虚拟探究）
选取 摆球 等器材，测量（或观察）重力势能，学习用控制变量法处理实验数据。
测量小车的冲量（虚拟探究）
围绕「动量守恒」中的重要内容，通过 小车 研究 冲量，得出可复现的结论。
基于微元法的摆球冲量研究（虚拟探究）
选取 摆球 等器材，测量（或观察）冲量，学习用微元法处理实验数据。
测量摆球的动量和并分析误差（虚拟探究）
以 摆球 为研究对象，用控制变量法观察并记录 动量和 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量摆球的冲量（虚拟探究）
围绕「动量守恒」中的重要内容，通过 摆球 研究 冲量，得出可复现的结论。
气垫导轨的冲量的观察与记录（虚拟探究）
选取 气垫导轨 等器材，测量（或观察）冲量，学习用控制变量法处理实验数据。
小球的冲量与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 小球 等器材，测量（或观察）冲量，学习用控制变量法处理实验数据。
探究摆球的机械能的变化规律（虚拟探究）
选取 摆球 等器材，测量（或观察）机械能，学习用控制变量法处理实验数据。
验证碰撞前后速度：以小球为例（虚拟探究）
选取 小球 等器材，测量（或观察）碰撞前后速度，学习用控制变量法处理实验数据。
测量小球的动量和并分析误差（虚拟探究）
围绕「动量守恒」中的重要内容，通过 小球 研究 动量和，得出可复现的结论。
读图归纳黏土的渗水快慢（虚拟探究）
选取 黏土 等器材，测量（或观察）渗水快慢，学习用观察法处理实验数据。
比较不同条件下工厂的人口分布（虚拟探究）
选取 工厂 等器材，测量（或观察）人口分布，学习用观察法处理实验数据。
观测并记录河谷的坡度大小（虚拟探究）
选取 河谷 等器材，测量（或观察）坡度大小，学习用观察法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。