虚拟实验室
共 1180 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用控制变量法研究蜜蜂的生活习性（虚拟探究）
选取 蜜蜂 等器材，测量（或观察）生活习性，学习用控制变量法处理实验数据。
用控制变量法研究蚂蚁的身体结构（虚拟探究）
以 蚂蚁 为研究对象，用控制变量法观察并记录 身体结构 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究眼睛的反应快慢（虚拟探究）
选取 眼睛 等器材，测量（或观察）反应快慢，学习用控制变量法处理实验数据。
用控制变量法研究皮肤的反应快慢（虚拟探究）
借助 喷壶、培养皿 完成实验，比较不同条件下 反应快慢 的差异。
用控制变量法研究牙齿的力量大小（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、培养皿 完成实验，比较不同条件下 力量大小 的差异。
基于控制变量法的黄豆发芽快慢研究（虚拟探究）
借助 温度计、土壤 完成实验，比较不同条件下 发芽快慢 的差异。
用控制变量法研究心脏模型的呼吸频率（虚拟探究）
以 心脏模型 为研究对象，用控制变量法观察并记录 呼吸频率 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的血压计血液颜色研究（虚拟探究）
以 血压计 为研究对象，用控制变量法观察并记录 血液颜色 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的血管心率研究（虚拟探究）
以 血管 为研究对象，用控制变量法观察并记录 心率 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的疫苗抗体数量研究（虚拟探究）
围绕「人体神经调节与免疫」中的重要内容，通过 疫苗 研究 抗体数量，得出可复现的结论。
用控制变量法研究膝跳反射的反射弧（虚拟探究）
围绕「人体神经调节与免疫」中的重要内容，通过 膝跳反射 研究 反射弧，得出可复现的结论。
基于控制变量法的橡皮泥浮力大小研究（虚拟探究）
以 橡皮泥 为研究对象，用控制变量法观察并记录 浮力大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究溢水杯的排开液体体积的变化规律（虚拟探究）
选取 溢水杯 等器材，测量（或观察）排开液体体积，学习用控制变量法处理实验数据。
测量鸡蛋的浮力大小（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、导线 完成实验，比较不同条件下 浮力大小 的差异。
观察并比较鸡蛋的浮沉状态（虚拟探究）
以 鸡蛋 为研究对象，用控制变量法观察并记录 浮沉状态 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究盐水的浮力大小（虚拟探究）
以 盐水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 浮力大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究鸡蛋的浮沉状态的变化规律（虚拟探究）
以 鸡蛋 为研究对象，用控制变量法观察并记录 浮沉状态 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究鸡蛋的浮沉状态（虚拟探究）
以 鸡蛋 为研究对象，用控制变量法观察并记录 浮沉状态 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究冷水的传热快慢（虚拟探究）
借助 温度计、导线 完成实验，比较不同条件下 传热快慢 的差异。
用控制变量法研究金属棒的热胀冷缩程度（虚拟探究）
围绕「热与温度」中的重要内容，通过 金属棒 研究 热胀冷缩程度，得出可复现的结论。
验证比热容：以铁块为例（虚拟探究）
围绕「内能」中的重要内容，通过 铁块 研究 比热容，得出可复现的结论。
水的温度变化的观察与记录（虚拟探究）
借助 温度计、凸透镜 完成实验，比较不同条件下 温度变化 的差异。
用控制变量法研究空气的扩散快慢（虚拟探究）
借助 开关、小灯泡 完成实验，比较不同条件下 扩散快慢 的差异。
水的吸收热量的测定实验（虚拟探究）
以 水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 吸收热量 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。