虚拟实验室
共 42 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究ATP 溶液的最适 pH（虚拟探究）
借助 pH 试纸、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 最适 pH 的差异。
用对照实验研究骨髓细胞的分裂时期（虚拟探究）
借助 载玻片、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 分裂时期 的差异。
用控制变量法研究藻类的繁殖方式（虚拟探究）
借助 吸水纸、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 繁殖方式 的差异。
用控制变量法研究玉米的果实数量（虚拟探究）
借助 菠菜叶、吸水纸 完成实验，比较不同条件下 果实数量 的差异。
基于定量分析的乙烯弯曲角度研究（虚拟探究）
借助 菠菜叶、酒精灯 完成实验，比较不同条件下 弯曲角度 的差异。
测量红墨水的质壁分离并分析误差（虚拟探究）
借助 菠菜叶、透析袋 完成实验，比较不同条件下 质壁分离 的差异。
用抽样调查研究菠菜的产生淀粉情况（虚拟探究）
借助 碘液、洋葱 完成实验，比较不同条件下 产生淀粉情况 的差异。
用测量法研究金鱼藻的氧气释放量（虚拟探究）
借助 菠菜叶、牙签 完成实验，比较不同条件下 氧气释放量 的差异。
用抽样调查研究菠菜的二氧化碳消耗（虚拟探究）
选取 菠菜 等器材，测量（或观察）二氧化碳消耗，学习用抽样调查处理实验数据。
菠菜的氧气释放量变化规律探究（虚拟探究）
借助 纱布、吸水纸 完成实验，比较不同条件下 氧气释放量 的差异。
蜡烛的温度变化的测定实验（虚拟探究）
借助 温度计、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 温度变化 的差异。
基于对照实验的菠菜有机物积累研究（虚拟探究）
选取 菠菜 等器材，测量（或观察）有机物积累，学习用对照实验处理实验数据。
用对照实验研究菠菜的有机物积累（虚拟探究）
选取 菠菜 等器材，测量（或观察）有机物积累，学习用对照实验处理实验数据。
测量菠菜的产生淀粉情况（虚拟探究）
以 菠菜 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 产生淀粉情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
菠菜的氧气释放量与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「绿色植物的光合作用」中的重要内容，通过 菠菜 研究 氧气释放量，得出可复现的结论。
基于测量法的天竺葵产生淀粉情况研究（虚拟探究）
借助 碘液、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 产生淀粉情况 的差异。
基于控制变量法的天竺葵有机物积累研究（虚拟探究）
借助 淀粉溶液、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 有机物积累 的差异。
基于显微镜观察法的食物链生物数量研究（虚拟探究）
借助 双缩脲试剂、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 生物数量 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。