虚拟实验室
共 1571 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于实地考察的岛屿海陆分布研究（虚拟探究）
选取 岛屿 等器材，测量（或观察）海陆分布，学习用实地考察处理实验数据。
用数据统计分析板块的海陆分布（虚拟探究）
选取 板块 等器材，测量（或观察）海陆分布，学习用数据统计处理实验数据。
用数据统计分析板块的板块交界（虚拟探究）
选取 板块 等器材，测量（或观察）板块交界，学习用数据统计处理实验数据。
用对比分析分析七大洲的海陆分布（虚拟探究）
选取 七大洲 等器材，测量（或观察）海陆分布，学习用对比分析处理实验数据。
读图归纳海沟的火山地震分布（虚拟探究）
选取 海沟 等器材，测量（或观察）火山地震分布，学习用观测记录法处理实验数据。
比较不同条件下海沟的面积大小（虚拟探究）
选取 海沟 等器材，测量（或观察）面积大小，学习用观测记录法处理实验数据。
海沟的火山地震分布的变化规律探究（虚拟探究）
选取 海沟 等器材，测量（或观察）火山地震分布，学习用观测记录法处理实验数据。
基于数据统计的大陆漂移海陆分布研究（虚拟探究）
选取 大陆漂移 等器材，测量（或观察）海陆分布，学习用数据统计处理实验数据。
观测并记录七大洲的板块交界（虚拟探究）
选取 七大洲 等器材，测量（或观察）板块交界，学习用观测记录法处理实验数据。
用定量测量并记录测定种群的增长率
拖动改变增长率与环境容纳量，观察种群数量变化曲线与增长速率。
重复实验取平均值：达到 K 值的时间的测量与比较
拖动改变增长率与环境容纳量，观察种群数量变化曲线与增长速率。
用定量测量并记录测定种群密度
拖动改变增长率与环境容纳量，观察种群数量变化曲线与增长速率。
重复实验取平均值：出生率的测量与比较
拖动改变增长率与环境容纳量，观察种群数量变化曲线与增长速率。
定性观察与描述：食物链的营养级的测量与比较
拖动改变增长率与环境容纳量，观察种群数量变化曲线与增长速率。
定性观察与描述：死亡率的测量与比较
拖动改变增长率与环境容纳量，观察种群数量变化曲线与增长速率。
建立模型并检验：生态瓶的容量的测量与比较
拖动改变增长率与环境容纳量，观察种群数量变化曲线与增长速率。
建立模型并检验：能量的传递效率的测量与比较
拖动改变增长率与环境容纳量，观察种群数量变化曲线与增长速率。
观察并比较油菜花的结种子情况（虚拟探究）
选取 油菜花 等器材，测量（或观察）结种子情况，学习用观察法处理实验数据。
豌豆的幼苗高度变化规律探究（虚拟探究）
选取 豌豆 等器材，测量（或观察）幼苗高度，学习用观察法处理实验数据。
用控制变量法研究玉米的发芽率（虚拟探究）
选取 玉米 等器材，测量（或观察）发芽率，学习用控制变量法处理实验数据。
落叶的种群数量的观察与记录（虚拟探究）
选取 落叶 等器材，测量（或观察）种群数量，学习用显微镜观察法处理实验数据。
用控制变量法研究池塘水的环境影响（虚拟探究）
选取 池塘水 等器材，测量（或观察）环境影响，学习用控制变量法处理实验数据。
用控制变量法研究盆栽的物种数目（虚拟探究）
选取 盆栽 等器材，测量（或观察）物种数目，学习用控制变量法处理实验数据。
基于测量法的蚂蚁环境影响研究（虚拟探究）
围绕「生物和生物圈」中的重要内容，通过 蚂蚁 研究 环境影响，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。