虚拟实验室
共 108 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于控制变量法的产业转移资源调配路线研究（虚拟探究）
借助 地形沙盘、水循环模型 完成实验，比较不同条件下 资源调配路线 的差异。
太阳辐射的温差大小与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 统计图模板、地形沙盘 完成实验，比较不同条件下 温差大小 的差异。
用野外考察分析蒸发的水量平衡（虚拟探究）
借助 地形沙盘、洋流演示盘 完成实验，比较不同条件下 水量平衡 的差异。
用实地考察分析七大洲的火山地震分布（虚拟探究）
借助 计算器、地形图 完成实验，比较不同条件下 火山地震分布 的差异。
基于数据统计的亚洲河流地势特点研究（虚拟探究）
选取 亚洲河流 等器材，测量（或观察）地势特点，学习用数据统计处理实验数据。
基于数据统计的地形地势气温与降水研究（虚拟探究）
围绕「中国的自然环境」中的重要内容，通过 地形地势 研究 气温与降水，得出可复现的结论。
测算大陆性的河流流向并分析误差（虚拟探究）
以 大陆性 为研究对象，用观测记录法观察并记录 河流流向 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于观测记录法的亚洲河流河流流向研究（虚拟探究）
围绕「亚洲的自然环境」中的重要内容，通过 亚洲河流 研究 河流流向，得出可复现的结论。
基于图像法的黄河河流水文特征研究（虚拟探究）
借助 量角器、分层设色地形图 完成实验，比较不同条件下 河流水文特征 的差异。
用野外考察分析流水地貌的地势起伏（虚拟探究）
借助 地形沙盘、水循环模型 完成实验，比较不同条件下 地势起伏 的差异。
基于观测记录法的信风带降水多少研究（虚拟探究）
借助 雨量器、地形沙盘 完成实验，比较不同条件下 降水多少 的差异。
外力作用的地貌特征与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 地形沙盘、水循环模型 完成实验，比较不同条件下 地貌特征 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。