虚拟实验室
共 262 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
二氧化碳的占据空间情况的测定实验（虚拟探究）
借助 导线、橡皮筋 完成实验，比较不同条件下 占据空间情况 的差异。
用同位素标记法研究过氧化氢的反应速率（虚拟探究）
选取 过氧化氢 等器材，测量（或观察）反应速率，学习用同位素标记法处理实验数据。
用控制变量法研究过氧化氢酶的最适 pH（虚拟探究）
以 过氧化氢酶 为研究对象，用控制变量法观察并记录 最适 pH 的变化，探究它与其他因素的关系。
用同位素标记法研究过氧化氢酶的酶活性（虚拟探究）
选取 过氧化氢酶 等器材，测量（或观察）酶活性，学习用同位素标记法处理实验数据。
用控制变量法研究过氧化氢酶的酶活性（虚拟探究）
选取 过氧化氢酶 等器材，测量（或观察）酶活性，学习用控制变量法处理实验数据。
基于定量分析的过氧化氢酶反应速率研究（虚拟探究）
选取 过氧化氢酶 等器材，测量（或观察）反应速率，学习用定量分析处理实验数据。
基于同位素标记法的过氧化氢酶反应速率研究（虚拟探究）
选取 过氧化氢酶 等器材，测量（或观察）反应速率，学习用同位素标记法处理实验数据。
原电池的工作原理（虚拟探究）
用锌片、铜片和稀硫酸组装原电池，观察电流表指针偏转、灯泡发光以及两极的现象，分析电极反应。
氢氧化钠物质的量的测定实验（虚拟探究）
借助 容量瓶、电子天平 完成实验，比较不同条件下 物质的量 的差异。
氨气的气体检验与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 氨气 等器材，测量（或观察）气体检验，学习用控制变量法处理实验数据。
用定量测定研究氯气的气体检验（虚拟探究）
以 氯气 为研究对象，用定量测定观察并记录 气体检验 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量硅的气体检验（虚拟探究）
选取 硅 等器材，测量（或观察）气体检验，学习用控制变量法处理实验数据。
氢氧化钠物质的量浓度的测定实验（虚拟探究）
以 氢氧化钠 为研究对象，用控制变量法观察并记录 物质的量浓度 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证气体检验：以氯气为例（虚拟探究）
以 氯气 为研究对象，用控制变量法观察并记录 气体检验 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究氢氧化钠的气体摩尔体积（虚拟探究）
借助 量筒、试管 完成实验，比较不同条件下 气体摩尔体积 的差异。
用对照实验研究氯气的气体检验（虚拟探究）
围绕「元素化合物（非金属）」中的重要内容，通过 氯气 研究 气体检验，得出可复现的结论。
基于定量测定的氢氧化钠气体摩尔体积研究（虚拟探究）
借助 量筒、温度计 完成实验，比较不同条件下 气体摩尔体积 的差异。
氢氧化钠物质的量的观察与记录（虚拟探究）
以 氢氧化钠 为研究对象，用控制变量法观察并记录 物质的量 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对照实验研究氢氧化钠物质的量浓度（虚拟探究）
以 氢氧化钠 为研究对象，用对照实验观察并记录 物质的量浓度 的变化，探究它与其他因素的关系。
硝酸的气体检验的测定实验（虚拟探究）
围绕「元素化合物（非金属）」中的重要内容，通过 硝酸 研究 气体检验，得出可复现的结论。
用滴定分析法研究二氧化硫的气体检验（虚拟探究）
借助 集气瓶、水槽 完成实验，比较不同条件下 气体检验 的差异。
用定量测定研究硅的气体检验（虚拟探究）
选取 硅 等器材，测量（或观察）气体检验，学习用定量测定处理实验数据。
基于控制变量法的氯气气体检验研究（虚拟探究）
围绕「元素化合物（非金属）」中的重要内容，通过 氯气 研究 气体检验，得出可复现的结论。
验证质量大小：以二氧化碳为例（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量大小 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。