虚拟实验室
共 1387 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
验证比热容：以铁块为例（虚拟探究）
围绕「内能」中的重要内容，通过 铁块 研究 比热容，得出可复现的结论。
水的温度变化的观察与记录（虚拟探究）
借助 温度计、凸透镜 完成实验，比较不同条件下 温度变化 的差异。
基于图像法的水扩散快慢研究（虚拟探究）
借助 刻度尺、停表 完成实验，比较不同条件下 扩散快慢 的差异。
用控制变量法研究空气的扩散快慢（虚拟探究）
借助 开关、小灯泡 完成实验，比较不同条件下 扩散快慢 的差异。
用理想实验法研究沙子的扩散快慢（虚拟探究）
围绕「内能」中的重要内容，通过 沙子 研究 扩散快慢，得出可复现的结论。
水的吸收热量的测定实验（虚拟探究）
以 水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 吸收热量 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于转换法的空气温度变化研究（虚拟探究）
围绕「内能」中的重要内容，通过 空气 研究 温度变化，得出可复现的结论。
基于图像法的食用油温度变化研究（虚拟探究）
围绕「内能」中的重要内容，通过 食用油 研究 温度变化，得出可复现的结论。
用理想实验法研究水的温度变化（虚拟探究）
选取 水 等器材，测量（或观察）温度变化，学习用理想实验法处理实验数据。
用等效替代法研究空气的扩散快慢（虚拟探究）
借助 电压表、凹透镜 完成实验，比较不同条件下 扩散快慢 的差异。
测量食用油的吸收热量（虚拟探究）
选取 食用油 等器材，测量（或观察）吸收热量，学习用控制变量法处理实验数据。
基于比值定义法的食用油吸收热量研究（虚拟探究）
选取 食用油 等器材，测量（或观察）吸收热量，学习用比值定义法处理实验数据。
铜块的比热容变化规律探究（虚拟探究）
选取 铜块 等器材，测量（或观察）比热容，学习用控制变量法处理实验数据。
探究水的比热容（虚拟探究）
借助 温度计、烧杯 完成实验，比较不同条件下 比热容 的差异。
铜块的温度变化的观察与记录（虚拟探究）
以 铜块 为研究对象，用控制变量法观察并记录 温度变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究水的吸收热量（虚拟探究）
选取 水 等器材，测量（或观察）吸收热量，学习用控制变量法处理实验数据。
验证扩散快慢：以食用油为例（虚拟探究）
围绕「内能」中的重要内容，通过 食用油 研究 扩散快慢，得出可复现的结论。
基于图像法的水吸收热量研究（虚拟探究）
借助 温度计、电流计 完成实验，比较不同条件下 吸收热量 的差异。
基于控制变量法的铜块温度变化研究（虚拟探究）
借助 温度计、砝码 完成实验，比较不同条件下 温度变化 的差异。
探究沙子的吸收热量的变化规律（虚拟探究）
借助 温度计、U 形管压强计 完成实验，比较不同条件下 吸收热量 的差异。
用控制变量法研究水的比热容（虚拟探究）
以 水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 比热容 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究灯泡亮度与条件的关系
切换串并联接法，拖动滑片改变电阻，实时读取各支路电流、电压与灯泡亮度。
用定性观察与描述探究R₂ 两端电压的规律
切换串并联接法，拖动滑片改变电阻，实时读取各支路电流、电压与灯泡亮度。
用设置对照组测定电路总功率
切换串并联接法，拖动滑片改变电阻，实时读取各支路电流、电压与灯泡亮度。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。