虚拟实验室
共 4083 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用同位素标记法研究过氧化氢酶的酶活性（虚拟探究）
选取 过氧化氢酶 等器材，测量（或观察）酶活性，学习用同位素标记法处理实验数据。
用控制变量法研究ATP 溶液的最适 pH（虚拟探究）
选取 ATP 溶液 等器材，测量（或观察）最适 pH，学习用控制变量法处理实验数据。
观察并比较淀粉酶的最适温度（虚拟探究）
选取 淀粉酶 等器材，测量（或观察）最适温度，学习用显微镜观察法处理实验数据。
基于控制变量法的唾液反应速率研究（虚拟探究）
以 唾液 为研究对象，用控制变量法观察并记录 反应速率 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对照实验的ATP 溶液酶活性研究（虚拟探究）
选取 ATP 溶液 等器材，测量（或观察）酶活性，学习用对照实验处理实验数据。
测量淀粉酶的酶活性并分析误差（虚拟探究）
选取 淀粉酶 等器材，测量（或观察）酶活性，学习用显微镜观察法处理实验数据。
用控制变量法研究过氧化氢酶的酶活性（虚拟探究）
选取 过氧化氢酶 等器材，测量（或观察）酶活性，学习用控制变量法处理实验数据。
基于定量分析的过氧化氢酶反应速率研究（虚拟探究）
选取 过氧化氢酶 等器材，测量（或观察）反应速率，学习用定量分析处理实验数据。
淀粉酶的最适 pH的观察与记录（虚拟探究）
选取 淀粉酶 等器材，测量（或观察）最适 pH，学习用显微镜观察法处理实验数据。
用同位素标记法研究淀粉酶的最适温度（虚拟探究）
以 淀粉酶 为研究对象，用同位素标记法观察并记录 最适温度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于同位素标记法的过氧化氢酶反应速率研究（虚拟探究）
选取 过氧化氢酶 等器材，测量（或观察）反应速率，学习用同位素标记法处理实验数据。
用同位素标记法研究唾液的反应速率（虚拟探究）
选取 唾液 等器材，测量（或观察）反应速率，学习用同位素标记法处理实验数据。
测量唾液的最适 pH（虚拟探究）
围绕「酶与 ATP」中的重要内容，通过 唾液 研究 最适 pH，得出可复现的结论。
基于控制变量法的豆浆蛋白质含量研究（虚拟探究）
以 豆浆 为研究对象，用控制变量法观察并记录 蛋白质含量 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察通分后的分子随条件改变的变化
拖动分子改变分数条中涂色的份数，自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
观察分数与除法的关系随条件改变的变化
拖动分子改变分数条中涂色的份数，自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
观察十分之七随条件改变的变化
拖动分子改变分数条中涂色的份数，自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
观察五分之二随条件改变的变化
拖动分子改变分数条中涂色的份数，自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
观察三分之一随条件改变的变化
拖动分子改变分数条中涂色的份数，自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
观察分数在数轴上的位置随条件改变的变化
拖动分子改变分数条中涂色的份数，自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
长方形纸片与 1 的大小关系的变化规律探究（虚拟探究）
借助 直尺、人民币学具 完成探究，比较不同条件下 与 1 的大小关系 的差异。
巧克力模型分数的大小的记录与整理（虚拟探究）
以 巧克力模型 为对象，用观察法研究 分数的大小，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
圆形纸片的分数单位的变化规律探究（虚拟探究）
以 圆形纸片 为对象，用观察法研究 分数单位，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
圆形纸片分数的大小的记录与整理（虚拟探究）
选取 圆形纸片 等学具，先猜想再测算 分数的大小，学习用观察法整理数据并归纳规律。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。