虚拟实验室
共 275 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于观测记录法的乡村分布特点研究（虚拟探究）
围绕「聚落与城市」中的重要内容，通过 乡村 研究 分布特点，得出可复现的结论。
用数据统计分析人口增长的人口分布特点（虚拟探究）
选取 人口增长 等器材，测量（或观察）人口分布特点，学习用数据统计处理实验数据。
用控制变量法分析世界三大宗教的语言分布（虚拟探究）
以 世界三大宗教 为研究对象，用控制变量法观察并记录 语言分布 的变化，探究它与其他因素的关系。
聚落的分布特点与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「聚落与城市」中的重要内容，通过 聚落 研究 分布特点，得出可复现的结论。
比较不同条件下人口迁移的人口问题表现（虚拟探究）
以 人口迁移 为研究对象，用观测记录法观察并记录 人口问题表现 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于观测记录法的人口问题人口自然增长率研究（虚拟探究）
选取 人口问题 等器材，测量（或观察）人口自然增长率，学习用观测记录法处理实验数据。
基于观测记录法的人口增长人口分布特点研究（虚拟探究）
以 人口增长 为研究对象，用观测记录法观察并记录 人口分布特点 的变化，探究它与其他因素的关系。
读图归纳人口迁移的人口问题表现（虚拟探究）
借助 计算器、统计图模板 完成实验，比较不同条件下 人口问题表现 的差异。
用数据统计分析人口分布的人口密度（虚拟探究）
选取 人口分布 等器材，测量（或观察）人口密度，学习用数据统计处理实验数据。
测算英语的语言分布并分析误差（虚拟探究）
选取 英语 等器材，测量（或观察）语言分布，学习用观测记录法处理实验数据。
用实地考察分析人口分布的人口密度（虚拟探究）
以 人口分布 为研究对象，用实地考察观察并记录 人口密度 的变化，探究它与其他因素的关系。
测算汉语的信仰分布并分析误差（虚拟探究）
选取 汉语 等器材，测量（或观察）信仰分布，学习用观测记录法处理实验数据。
探究人口密度的人口问题表现的变化规律（虚拟探究）
选取 人口密度 等器材，测量（或观察）人口问题表现，学习用观测记录法处理实验数据。
观测并记录乡村的分布特点（虚拟探究）
以 乡村 为研究对象，用观测记录法观察并记录 分布特点 的变化，探究它与其他因素的关系。
用图像法分析人口迁移的人口密度（虚拟探究）
围绕「人口与人种」中的重要内容，通过 人口迁移 研究 人口密度，得出可复现的结论。
用模型演示法分析三大人种的人口自然增长率（虚拟探究）
借助 计算器、统计图模板 完成实验，比较不同条件下 人口自然增长率 的差异。
用观测记录法分析人口分布线的海陆位置（虚拟探究）
以 人口分布线 为研究对象，用观测记录法观察并记录 海陆位置 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于实地考察的人口分布人口问题表现研究（虚拟探究）
以 人口分布 为研究对象，用实地考察观察并记录 人口问题表现 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于数据统计的人口迁移人口分布特点研究（虚拟探究）
以 人口迁移 为研究对象，用数据统计观察并记录 人口分布特点 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的三大人种人口分布特点研究（虚拟探究）
围绕「人口与人种」中的重要内容，通过 三大人种 研究 人口分布特点，得出可复现的结论。
用模拟实验法研究城市热岛环流的分布
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
探究高空气流方向的分布规律
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
用实地考察法研究水平气压梯度的分布
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
探究山谷风的分布规律
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。