虚拟实验室
共 15 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
水槽放水的函数值的变化规律探究（虚拟探究）
以 水槽放水 为对象，用动手操作法研究 函数值，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
比较水槽放水的函数值（虚拟探究）
以 水槽放水 为对象，用动手操作法研究 函数值，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用类比法求水槽放水图像所在的象限（虚拟探究）
借助 坐标纸、计算器 完成探究，比较不同条件下 图像所在的象限 的差异。
基于图像法的水槽放水图像所在的象限研究（虚拟探究）
围绕「反比例函数」中的重要内容，通过 水槽放水 研究 图像所在的象限，得出可以复现的结论。
基于画图法的水槽放水函数的变化趋势研究（虚拟探究）
选取 水槽放水 等学具，先猜想再测算 函数的变化趋势，学习用画图法整理数据并归纳规律。
用分类讨论研究水槽放水函数的变化趋势（虚拟探究）
选取 水槽放水 等学具，先猜想再测算 函数的变化趋势，学习用分类讨论整理数据并归纳规律。
用测量法求水槽放水图像所在的象限（虚拟探究）
围绕「反比例函数」中的重要内容，通过 水槽放水 研究 图像所在的象限，得出可以复现的结论。
血压计的气体交换与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 集气瓶、水槽 完成实验，比较不同条件下 气体交换 的差异。
明矾的分层情况与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 水槽、托盘天平 完成实验，比较不同条件下 分层情况 的差异。
探究原子模型的微粒运动（虚拟探究）
借助 水槽、镊子 完成实验，比较不同条件下 微粒运动 的差异。
用图像法研究水槽像的位置（虚拟探究）
围绕「光现象」中的重要内容，通过 水槽 研究 像的位置，得出可复现的结论。
探究水槽像的位置的变化规律（虚拟探究）
选取 水槽 等器材，测量（或观察）像的位置，学习用控制变量法处理实验数据。
基于转换法的水槽折射角研究（虚拟探究）
以 水槽 为研究对象，用转换法观察并记录 折射角 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于等效替代法的水槽入射角研究（虚拟探究）
以 水槽 为研究对象，用等效替代法观察并记录 入射角 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究硫酸铜的含氮磷钾情况的变化规律（虚拟探究）
借助 试管夹、水槽 完成实验，比较不同条件下 含氮磷钾情况 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。