虚拟实验室
共 135 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
小苏打与白醋 —— 呼的一声（虚拟探究）
把小苏打加入白醋，观察大量气泡产生，并用澄清石灰水检验产生的气体是二氧化碳。
木炭的吸附性与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「碳和碳的氧化物」中的重要内容，通过 木炭 研究 吸附性，得出可复现的结论。
观察并比较碳酸钙的含淀粉情况（虚拟探究）
借助 碘液、蒸发皿 完成实验，比较不同条件下 含淀粉情况 的差异。
观察并比较一氧化碳使石灰水变浑浊的情况（虚拟探究）
围绕「碳和碳的氧化物」中的重要内容，通过 一氧化碳 研究 使石灰水变浑浊的情况，得出可复现的结论。
基于检验法的碳酸钙元素组成研究（虚拟探究）
选取 碳酸钙 等器材，测量（或观察）元素组成，学习用检验法处理实验数据。
活性炭的可燃情况变化规律探究（虚拟探究）
以 活性炭 为研究对象，用控制变量法观察并记录 可燃情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于定量测定的碳酸钙含淀粉情况研究（虚拟探究）
选取 碳酸钙 等器材，测量（或观察）含淀粉情况，学习用定量测定处理实验数据。
用对比实验研究二氧化碳使石灰水变浑浊的情况（虚拟探究）
以 二氧化碳 为研究对象，用对比实验观察并记录 使石灰水变浑浊的情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的石墨还原性研究（虚拟探究）
围绕「碳和碳的氧化物」中的重要内容，通过 石墨 研究 还原性，得出可复现的结论。
测量木炭的可燃情况并分析误差（虚拟探究）
选取 木炭 等器材，测量（或观察）可燃情况，学习用控制变量法处理实验数据。
用检验法研究碳酸钙与酸反应（虚拟探究）
围绕「盐 化肥」中的重要内容，通过 碳酸钙 研究 与酸反应，得出可复现的结论。
探究二氧化碳使石灰水变浑浊的情况的变化规律（虚拟探究）
围绕「碳和碳的氧化物」中的重要内容，通过 二氧化碳 研究 使石灰水变浑浊的情况，得出可复现的结论。
基于定量测定的碳酸钙含氮磷钾情况研究（虚拟探究）
选取 碳酸钙 等器材，测量（或观察）含氮磷钾情况，学习用定量测定处理实验数据。
活性炭的可燃情况的观察与记录（虚拟探究）
围绕「碳和碳的氧化物」中的重要内容，通过 活性炭 研究 可燃情况，得出可复现的结论。
测量活性炭的吸附性并分析误差（虚拟探究）
选取 活性炭 等器材，测量（或观察）吸附性，学习用控制变量法处理实验数据。
基于观察法的碳酸钠含氮磷钾情况研究（虚拟探究）
借助 量筒、漏斗 完成实验，比较不同条件下 含氮磷钾情况 的差异。
一氧化碳使石灰水变浑浊的情况与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 一氧化碳 等器材，测量（或观察）使石灰水变浑浊的情况，学习用控制变量法处理实验数据。
金刚石使石灰水变浑浊的情况的测定实验（虚拟探究）
以 金刚石 为研究对象，用控制变量法观察并记录 使石灰水变浑浊的情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究碳酸钠的生成沉淀情况（虚拟探究）
以 碳酸钠 为研究对象，用控制变量法观察并记录 生成沉淀情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
活性炭的可燃情况的测定实验（虚拟探究）
选取 活性炭 等器材，测量（或观察）可燃情况，学习用控制变量法处理实验数据。
观察并比较木炭的还原性（虚拟探究）
围绕「碳和碳的氧化物」中的重要内容，通过 木炭 研究 还原性，得出可复现的结论。
二氧化碳使石灰水变浑浊的情况与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 蒸发皿、烧杯 完成实验，比较不同条件下 使石灰水变浑浊的情况 的差异。
用控制变量法研究碳酸钙与酸反应（虚拟探究）
以 碳酸钙 为研究对象，用控制变量法观察并记录 与酸反应 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究活性炭的吸附性（虚拟探究）
以 活性炭 为研究对象，用控制变量法观察并记录 吸附性 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。