虚拟实验室
共 148 个可交互仿真(含 1500 个教材经典实验),覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节,现象与数据实时联动;每个仿真都可以录制成动画保存到本地,方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道,按住圆点左右拖动即可改变数值;场景里画出的物体(摆球、活塞、滑片)也能直接拖。
右侧面板给出实时读数,数值与画面同步更新;需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长,自动把画面录成视频并下载;也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究地球自转的地理意义
教材经典实验「探究地球自转的地理意义」:改变直射点纬度、观测点纬度与地方时,实时显示昼长夜长、太阳高度与晨昏线的位置关系。
计算地方时与区时
教材经典实验「计算地方时与区时」:改变直射点纬度、观测点纬度与地方时,实时显示昼长夜长、太阳高度与晨昏线的位置关系。
计算昼夜长短
教材经典实验「计算昼夜长短」:改变直射点纬度、观测点纬度与地方时,实时显示昼长夜长、太阳高度与晨昏线的位置关系。
计算正午太阳高度
教材经典实验「计算正午太阳高度」:改变直射点纬度、观测点纬度与地方时,实时显示昼长夜长、太阳高度与晨昏线的位置关系。
观察晨昏线的移动
教材经典实验「观察晨昏线的移动」:改变直射点纬度、观测点纬度与地方时,实时显示昼长夜长、太阳高度与晨昏线的位置关系。
认识日照图的判读
教材经典实验「认识日照图的判读」:改变直射点纬度、观测点纬度与地方时,实时显示昼长夜长、太阳高度与晨昏线的位置关系。
探究万有引力与天体运动
教材经典实验「探究万有引力与天体运动」:拖动公转位置与黄赤交角,实时显示太阳直射点纬度、对应的节气、昼夜长短与季节变化。
认识地球的宇宙环境
教材经典实验「认识地球的宇宙环境」:拖动公转位置与黄赤交角,实时显示太阳直射点纬度、对应的节气、昼夜长短与季节变化。
认识太阳对地球的影响
教材经典实验「认识太阳对地球的影响」:拖动公转位置与黄赤交角,实时显示太阳直射点纬度、对应的节气、昼夜长短与季节变化。
认识地球的运动
教材经典实验「认识地球的运动」:拖动公转位置与黄赤交角,实时显示太阳直射点纬度、对应的节气、昼夜长短与季节变化。
探究地球公转的地理意义
教材经典实验「探究地球公转的地理意义」:拖动公转位置与黄赤交角,实时显示太阳直射点纬度、对应的节气、昼夜长短与季节变化。
探究空间点线面的位置关系
教材经典实验「探究空间点线面的位置关系」:在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积…
探究圆与圆的位置关系
教材经典实验「探究圆与圆的位置关系」:在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积并计…
探究两直线的位置关系
教材经典实验「探究两直线的位置关系」:拖动改变斜率、截距与自变量,实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系…
探究直线与圆的位置关系
教材经典实验「探究直线与圆的位置关系」:拖动改变斜率、截距与自变量,实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关…
研究匀变速直线运动的规律
教材经典实验「研究匀变速直线运动的规律」:拖动改变初速度与抛出高度,观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
用打点计时器测速度
教材经典实验「用打点计时器测速度」:拖动改变初速度与抛出高度,观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
探究小车速度随时间变化的规律
教材经典实验「探究小车速度随时间变化的规律」:拖动改变初速度与抛出高度,观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
探究加速度与力、质量的关系
教材经典实验「探究加速度与力、质量的关系」:拖动改变初速度与抛出高度,观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
探究平抛运动的规律
教材经典实验「探究平抛运动的规律」:拖动改变初速度与抛出高度,观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
研究平抛运动的时间与水平位移
教材经典实验「研究平抛运动的时间与水平位移」:拖动改变初速度与抛出高度,观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
用牛顿第二定律测量加速度
教材经典实验「用牛顿第二定律测量加速度」:拖动改变初速度与抛出高度,观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
用DIS探究加速度与力的关系
教材经典实验「用DIS探究加速度与力的关系」:拖动改变初速度与抛出高度,观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
探究圆周运动的向心力
教材经典实验「探究圆周运动的向心力」:拖动改变初速度与抛出高度,观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的:快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程(如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化),并立即得到数值反馈,还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的:真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」,真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序:先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。