虚拟实验室
共 688 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察离子反应的条件
教材经典实验「观察离子反应的条件」：在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
观察钠在空气中燃烧
教材经典实验「观察钠在空气中燃烧」：更换可燃物，改变氧气体积分数与环境温度，判断能否持续燃烧，并理解燃烧的三个条件与灭火原理…
探究电源输出功率最大的条件
教材经典实验「探究电源输出功率最大的条件」：改变电源内阻与外电路电阻，观察路端电压、电流与输出功率的变化。
探究酶的催化特性
教材经典实验「探究酶的催化特性」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究温度对酶活性的影响
教材经典实验「探究温度对酶活性的影响」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究pH对酶活性的影响
教材经典实验「探究pH对酶活性的影响」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究酶的专一性
教材经典实验「探究酶的专一性」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究酶的高效性
教材经典实验「探究酶的高效性」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究影响酶促反应速率的因素
教材经典实验「探究影响酶促反应速率的因素」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究ATP在能量代谢中的作用
教材经典实验「探究ATP在能量代谢中的作用」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究发酵工程的原理
教材经典实验「探究发酵工程的原理」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究果酒与果醋的制作
教材经典实验「探究果酒与果醋的制作」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究腐乳的制作
教材经典实验「探究腐乳的制作」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究泡菜的制作与亚硝酸盐测定
教材经典实验「探究泡菜的制作与亚硝酸盐测定」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究原电池的构成条件
教材经典实验「探究原电池的构成条件」：拖动改变电流与通电时间，观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
认识充分条件与必要条件
教材经典实验「认识充分条件与必要条件」：拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关…
认识洋流的分布规律
教材经典实验「认识洋流的分布规律」：切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成条件…
探究洋流对地理环境的影响
教材经典实验「探究洋流对地理环境的影响」：切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形…
认识渔场的形成条件
教材经典实验「认识渔场的形成条件」：切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成条件…
认识海气相互作用
教材经典实验「认识海气相互作用」：切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成条件。
认识厄尔尼诺与拉尼娜
教材经典实验「认识厄尔尼诺与拉尼娜」：切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成条…
认识海洋资源与海洋权益
教材经典实验「认识海洋资源与海洋权益」：切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成…
认识条件概率与独立性
教材经典实验「认识条件概率与独立性」：设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概…
小球运动轨迹的最值的变化规律探究（虚拟探究）
借助 硬币、圆锥截面模型 完成探究，比较不同条件下 最值 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。