虚拟实验室

共 28 个可交互仿真(含 1500 个教材经典实验),覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节,现象与数据实时联动;每个仿真都可以录制成动画保存到本地,方便写进实验报告或课堂展示。

1
拖参数

画布底部有参数轨道,按住圆点左右拖动即可改变数值;场景里画出的物体(摆球、活塞、滑片)也能直接拖。

2
看联动

右侧面板给出实时读数,数值与画面同步更新;需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。

3
录动画

点「录制动画」选择时长,自动把画面录成视频并下载;也可以「导出当前画面」存成 PNG。

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初中 地理 经典

探究我国季风的形成

教材经典实验「探究我国季风的形成」:切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异…

热力环流 进入仿真
初中 地理 经典

观察海陆热力性质差异

教材经典实验「观察海陆热力性质差异」:切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差…

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初中 地理 经典

认识大气环流

教材经典实验「认识大气环流」:切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

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初中 地理 经典

观察热力环流

教材经典实验「观察热力环流」:切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

热力环流 进入仿真
初中 地理 经典

认识气压带与风带

教材经典实验「认识气压带与风带」:切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

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初中 地理 经典

认识气旋与反气旋

教材经典实验「认识气旋与反气旋」:切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

热力环流 进入仿真
初中 地理 经典

认识我国的季风区与非季风区

教材经典实验「认识我国的季风区与非季风区」:切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及…

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用图像判读法测定环流强度

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

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用实地考察法比较城市与郊区的温差的差异

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

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城市热岛环流的成因分析与探究

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

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探究气压差与条件的关系

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

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用数据统计法研究热力环流的形成的分布

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

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用对比分析法探究高空气流方向的成因

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

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用图像判读法分析沿海的昼夜温差的变化规律

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

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探究海陆风的分布规律

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

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用模型演示法测定冷处气流下沉

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

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观察并记录谷底的气温日变化的变化

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

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探究影响近地面风向的因素

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

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初中 地理

用控制变量法比较白天与夜晚的风向差异的差异

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

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水平气压梯度的成因分析与探究

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

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初中 地理

探究热处气流上升与条件的关系

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

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初中 地理

用图像判读法研究山坡的气温日变化的分布

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

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初中 地理

用模拟实验法探究山谷风的成因

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

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初中 地理

用模型演示法分析环流强度的变化规律

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

热力环流 进入仿真

虚拟仿真能做什么、不能做什么

能做的:快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程(如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化),并立即得到数值反馈,还能把整个变化过程录成动画带走。

不能替代的:真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」,真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。

建议的使用顺序:先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。