虚拟实验室
共 1263 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用统计图分析数据
教材经典实验「用统计图分析数据」：切换条形、折线、扇形统计图，改变数据的平均水平与离散程度，实时读出平均数、中位数、极差与方…
认识平均数
教材经典实验「认识平均数」：切换条形、折线、扇形统计图，改变数据的平均水平与离散程度，实时读出平均数、中位数、极差与方差。
求一组数据的平均数
教材经典实验「求一组数据的平均数」：切换条形、折线、扇形统计图，改变数据的平均水平与离散程度，实时读出平均数、中位数、极差与…
认识中位数与众数
教材经典实验「认识中位数与众数」：切换条形、折线、扇形统计图，改变数据的平均水平与离散程度，实时读出平均数、中位数、极差与方…
观察数据的波动
教材经典实验「观察数据的波动」：切换条形、折线、扇形统计图，改变数据的平均水平与离散程度，实时读出平均数、中位数、极差与方差…
收集与整理数据
教材经典实验「收集与整理数据」：切换条形、折线、扇形统计图，改变数据的平均水平与离散程度，实时读出平均数、中位数、极差与方差…
认识数据的集中趋势
教材经典实验「认识数据的集中趋势」：切换条形、折线、扇形统计图，改变数据的平均水平与离散程度，实时读出平均数、中位数、极差与…
认识数据的离散程度
教材经典实验「认识数据的离散程度」：切换条形、折线、扇形统计图，改变数据的平均水平与离散程度，实时读出平均数、中位数、极差与…
观察水的电解
教材经典实验「观察水的电解」：拖动改变电流与通电时间，观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
制作水果电池
教材经典实验「制作水果电池」：拖动改变电流与通电时间，观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
观察盐水的导电性
教材经典实验「观察盐水的导电性」：拖动改变电流与通电时间，观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
观察水的电解与组成
教材经典实验「观察水的电解与组成」：拖动改变电流与通电时间，观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
观察水的组成测定
教材经典实验「观察水的组成测定」：拖动改变电流与通电时间，观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
观察电解饱和食盐水
教材经典实验「观察电解饱和食盐水」：拖动改变电流与通电时间，观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
认识中国的行政区划
教材经典实验「认识中国的行政区划」：切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题，改变主导与次要因素，观察人文地理现象的分…
认识中国的人口分布
教材经典实验「认识中国的人口分布」：切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题，改变主导与次要因素，观察人文地理现象的分…
认识中国的民族分布
教材经典实验「认识中国的民族分布」：切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题，改变主导与次要因素，观察人文地理现象的分…
认识世界人口的分布
教材经典实验「认识世界人口的分布」：切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题，改变主导与次要因素，观察人文地理现象的分…
认识世界人种的分布
教材经典实验「认识世界人种的分布」：切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题，改变主导与次要因素，观察人文地理现象的分…
认识世界的语言
教材经典实验「认识世界的语言」：切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题，改变主导与次要因素，观察人文地理现象的分布与…
认识世界的宗教
教材经典实验「认识世界的宗教」：切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题，改变主导与次要因素，观察人文地理现象的分布与…
认识聚落与环境
教材经典实验「认识聚落与环境」：切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题，改变主导与次要因素，观察人文地理现象的分布与…
认识城市与乡村
教材经典实验「认识城市与乡村」：切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题，改变主导与次要因素，观察人文地理现象的分布与…
认识世界文化遗产
教材经典实验「认识世界文化遗产」：切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题，改变主导与次要因素，观察人文地理现象的分布…
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。