虚拟实验室
共 426 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究河水的分层情况的变化规律（虚拟探究）
围绕「自然界的水」中的重要内容，通过 河水 研究 分层情况，得出可复现的结论。
对蜡烛及其燃烧的探究（虚拟探究）
观察蜡烛的颜色、状态、硬度、溶解性，点燃后观察火焰分层、产物，并用澄清石灰水检验二氧化碳。
对人体吸入和呼出气体的探究（虚拟探究）
用排水法收集呼出的气体，通过燃着的木条、澄清石灰水和干燥玻璃片比较吸入空气与呼出气体的不同。
氧气的实验室制取与性质（虚拟探究）
用加热高锰酸钾的方法制取氧气，用排水法收集，并检验氧气的性质：支持燃烧、使带火星木条复燃。
探究原子模型的微粒运动（虚拟探究）
借助 水槽、镊子 完成实验，比较不同条件下 微粒运动 的差异。
水的分子间隔变化规律探究（虚拟探究）
以 水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 分子间隔 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究铁制品锈蚀的条件（虚拟探究）
把铁钉放在干燥空气、潮湿空气、隔绝空气的水中三种环境中静置数天，比较生锈情况，探究锈蚀条件。
探究盐水的体积的变化规律（虚拟探究）
借助 量筒、滑动变阻器 完成实验，比较不同条件下 体积 的差异。
基于图像法的溢水杯浮沉状态研究（虚拟探究）
借助 电流表、石棉网 完成实验，比较不同条件下 浮沉状态 的差异。
基于控制变量法的水滴时间研究（虚拟探究）
以 水滴 为研究对象，用控制变量法观察并记录 时间 的变化，探究它与其他因素的关系。
电热水壶的实际功率的观察与记录（虚拟探究）
借助 托盘天平、石棉网 完成实验，比较不同条件下 实际功率 的差异。
用理想实验法研究电热水壶的实际功率（虚拟探究）
围绕「电功率」中的重要内容，通过 电热水壶 研究 实际功率，得出可复现的结论。
验证消耗的电能：以电热水壶为例（虚拟探究）
围绕「电功率」中的重要内容，通过 电热水壶 研究 消耗的电能，得出可复现的结论。
基于理想实验法的电热水壶消耗的电能研究（虚拟探究）
选取 电热水壶 等器材，测量（或观察）消耗的电能，学习用理想实验法处理实验数据。
用控制变量法研究电热水壶的实际功率（虚拟探究）
以 电热水壶 为研究对象，用控制变量法观察并记录 实际功率 的变化，探究它与其他因素的关系。
用图像判读法测定气温曲线的走向
改变纬度、大陆性程度与所在半球，自动绘制气温曲线与降水柱状图，并给出气候带与干湿类型的判读。
用实地考察法比较干湿类型的判断的差异
改变纬度、大陆性程度与所在半球，自动绘制气温曲线与降水柱状图，并给出气候带与干湿类型的判读。
最冷月平均气温的成因分析与探究
改变纬度、大陆性程度与所在半球，自动绘制气温曲线与降水柱状图，并给出气候带与干湿类型的判读。
探究雨热同期的表现与条件的关系
改变纬度、大陆性程度与所在半球，自动绘制气温曲线与降水柱状图，并给出气候带与干湿类型的判读。
用数据统计法研究季风气候的降水的分布
改变纬度、大陆性程度与所在半球，自动绘制气温曲线与降水柱状图，并给出气候带与干湿类型的判读。
用对比分析法探究降水的季节分配的成因
改变纬度、大陆性程度与所在半球，自动绘制气温曲线与降水柱状图，并给出气候带与干湿类型的判读。
用图像判读法分析半球位置的判断的变化规律
改变纬度、大陆性程度与所在半球，自动绘制气温曲线与降水柱状图，并给出气候带与干湿类型的判读。
探究最热月平均气温的分布规律
改变纬度、大陆性程度与所在半球，自动绘制气温曲线与降水柱状图，并给出气候带与干湿类型的判读。
用模型演示法测定海洋性特征
改变纬度、大陆性程度与所在半球，自动绘制气温曲线与降水柱状图，并给出气候带与干湿类型的判读。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。